傍晚，校園。
江夜拖沓著兩只黑眼皮。
這幾天他的日子可不怎么好過。
洛可詩好不容易脫離學(xué)校的管教搬來外面住，再加上她本身的性格，這給他的感覺，就是自由的百靈鳥，不，脫韁的野狗！
“葛格，陪我來跳大繩嘛。”
“哥幫我?guī)Х萃聿?，三明治里的牛排要七分熟，不要沙拉要千島醬，面包拜托店員切薄些，還有菜葉......”
“哥你的床單被我掀了，我們來玩捉迷藏吧？”
“哥，你這件粉紅色的衣服還有女人的化妝品是什么？”
心里一豁！
“我懂了，一定是買來送給我的吧？”
“呵呵，呵呵，當(dāng)然?！保ㄌ摵梗?br/> 這一晚上地板持續(xù)‘咚咚啪啪’的，不知道的，還以為樓上在干那啥呢。
迎面同學(xué)有順路的同班走了過來。
“我去，在你身上發(fā)生了什么？很少見你這個(gè)樣子啊你也有今天？不會(huì)是昨晚在床上玩大發(fā)了吧？”趙宸一臉驚奇。
“呵呵，呵呵。”江夜只是無力地笑道，很難跟他做出解釋。
“你后邊怎么跟了個(gè)小尾巴？”
江夜猛地一回頭。
“我滴祖宗？”
“你到底是什么時(shí)候混進(jìn)來?。?！”
洛可詩委屈巴巴地：“你吼辣么大聲干嘛啦！”
“你不是今天還有課嗎？”
“高中的課太簡單也太無聊啦。我用微積分的方式來求橢圓面積，他們居然說我過程不能得分?！?br/> “我和魯迅寫了同樣的‘晚安’，老師卻說我在水字?jǐn)?shù)。”
“生物課上......兔兔那么可愛，怎么能拿兔兔來做實(shí)驗(yàn)。于是我建議，大家一起把兔兔燉吃了......”
江夜只能是無話可說。
“你以往就這么干嗎？”
“以往？以往當(dāng)然比這好多了，頂多是把新來任教的老師騙到其他正好上體育課的班級(jí)講課。”
山上的筍都讓你奪光了！
他終于明白，怪不得這個(gè)妹妹怎么能屢次三番逃課，是那些老師沒長眼嗎？
現(xiàn)在看來，分明是全班師生恭恭敬敬地將她送到門口，說句：‘吶，您請(qǐng)～感謝您寬宏大量，愿意去別處操事，讓我們又度過了安寧的一天’。
估計(jì)教導(dǎo)主任都得目送著她逃課，在背后慶幸地直擦冷汗吧？
“所以，你來這里干嘛？”
“嘻嘻，我來感觸一下大學(xué)生活?！?br/> 望著面前笑嘻嘻的小女孩，江夜頗為無奈。
他知道自己家這個(gè)妹妹是個(gè)天才，和穿越之前的自己有的一拼。
要不然她也不至于十四歲就出現(xiàn)在高二年級(jí)。
天才，總是任性的。
難怪她會(huì)這么飄。
江夜真覺得他倆才是親兄妹。
至于原主......他的頭上怎么有點(diǎn)綠？
汝身我占之，汝妹我顧之。
這綠色有些濃密啊！
趙宸都看待了，咽了咽口水：“真可愛啊！”
“你要？送你吧?！?br/> 趙宸喜出望外：“還有這種好事？”
江夜又想了想：“不，不，這樣可不好。畢竟你不是楊過?！?br/> “什么意思？”
“我把你當(dāng)兒子！你居然對(duì)你姑姑有想法！”
“我......唉，江子你又占我便宜。不過如果能有這么可愛的妹妹話，便宜就讓你占了?！?br/> 江夜眼瞅著他。
“如果決心大的話，要不你先斷一臂試試？”
“......”
呵呵，男人，嘴上說著可愛，實(shí)際卻不肯行動(dòng)。
可愛嗎？切開來是黑的。
透心黑！
江夜苦笑，誰能知他的苦。
趙宸？他賭在她手上活不過來一個(gè)星期吧。
他這是在救兄弟的命！
就這樣，洛可詩成功混進(jìn)了大報(bào)告廳。
你以為的大學(xué)課堂——實(shí)際上的大學(xué)課堂——
江夜彈了彈洛可詩的小腦瓜，提前告誡道：“別期待了，很無聊的！”
大學(xué)的管理松弛，大課程一節(jié)課多來一個(gè)人少來一個(gè)人......都不會(huì)有人在意，哪怕是桌子上放只貓，估計(jì)發(fā)講義的時(shí)候都能被發(fā)上一份。
尤其是大一的課，綜合課程和文化素養(yǎng)課占多，專業(yè)課少。都是近乎以講座的方式。
比如這節(jié)課就是節(jié)思想概念課，專項(xiàng)主體叫：
‘從校園關(guān)系中窺見人際交往要素’
“誰能結(jié)合自己初高中的校園生活經(jīng)歷，來解釋下屏幕上這幾個(gè)相關(guān)命題術(shù)語？”老教授指指大屏幕道。
全場啞然。
還是照舊沒人。
玩手機(jī)的玩手機(jī)，說悄悄話的說悄悄話，后排還有一對(duì)情侶在：‘討厭啦！’、‘哎喲喂！’。
聽課的人就沒多少，況且這樣的難題本來也不是留給學(xué)生回答的，提出來也許就是走個(gè)過場。
果不其然，似乎是早已對(duì)這樣的情況做好準(zhǔn)備，老講師便聲音枯燥地繼續(xù)下一步
“那么，就由我來說說我小時(shí)候的......”
‘啪’！
很快啊。
座位上立起一個(gè)身影。
洛可詩驚訝：“哥？”
周邊的人都詫異地看著他，因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)先前存在感很低，幾乎都沒在課上回答過問題。
“那你來說說?！崩现v師抬了抬眼鏡。
“一次考試，監(jiān)考老師嚴(yán)重口吃，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在作弊，于是就氣急敗壞地指著那名學(xué)生吼道：你……你……你……你……你竟敢作弊，給我站起來！結(jié)果語畢，有五名學(xué)生同時(shí)站了起來?！?br/> “這說明人際交流的關(guān)聯(lián)性，有時(shí)候不是關(guān)于自己的話也會(huì)被無意聽風(fēng)，并對(duì)自己產(chǎn)生影響。”
“數(shù)學(xué)老師說：一個(gè)傻瓜提的問題，十個(gè)聰明人也回答不了。這時(shí)我才明白我考試屢屢在他手下不能考高分的原因。”
“這展現(xiàn)了人際交往中的自我理解，不愧是為人師表，對(duì)于自己的理解就是深刻。”
“放假的時(shí)候，語文老師在黑板上寫了一行字：周末沒有作業(yè)。我們都高興地歡呼，然而老師讓大家安靜下來，說：這就是周末的作文題目?！?br/> “這叫人際交往的兩面性，同樣一句話，在不同的場合有不同的表達(dá)價(jià)值?！?br/> “我們老師常說學(xué)生都是美麗的鮮花，而他是拿著一把剪刀在花叢邊時(shí)不時(shí)溜達(dá)的人。我這才知道，原來老師還有‘采花賊’這個(gè)身份?！?br/>