第二日，依照往日的作息習(xí)慣，緣行清晨練武回到季大娘的小院后，打了井水進(jìn)屋沖了個(gè)涼，接著打坐做早課。
　　等到時(shí)候差不多了，吃了藥膳，打扮一番后精神飽滿地出門，順便將昨天的垃圾倒了。行到巷口時(shí)他掃了眼站在旁邊鬼鬼祟祟地兩個(gè)人，并未理會(huì)，直接走了。
　　他知道對方是什么人，又是誰派來的。那個(gè)總想要藥方的谷老板嘛。
　　對方心心念念的那份藥膳的配方根本就毫無出奇，至少在藍(lán)星網(wǎng)絡(luò)上隨便一搜，類似的藥方不要太多。而這份爛大街的補(bǔ)藥之所以在他身上效果顯著，是因修習(xí)的佛門頂級(jí)功法能將藥效最大程度發(fā)揮出來而已。偏偏他跟人解釋，人家不信，背后竟使用這些小動(dòng)作。
　　這些年為了改善藥膳那單一的口感，他時(shí)常實(shí)驗(yàn)性地往里面添加一些東西，蘿卜蓮藕土豆紅薯之類的沒少放，最近更是突發(fā)奇想，又加了時(shí)鮮水果之類在里面。偷藥渣看成分？那就偷去唄！還真能從那堆東西里研究個(gè)花出來嗎？他已勸過，可惜被自己的欲望迷了眼人依舊執(zhí)著。
　　“大師早上好……”沿途很多早起的人紛紛對緣行問好，他則雙手合十還禮，態(tài)度和善謙恭。這些年一有假期，他就會(huì)到橫山上去，既為清凈也為求學(xué)，倒是彌補(bǔ)上不少當(dāng)年沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的科目。
　　下山后與周圍鄰居相處融洽，漸漸的，這里的居民都知道有他這么一個(gè)和尚。誰家有了困難只要找到他都會(huì)幫助一二，便是請他上門念經(jīng)也不受錢財(cái)，頂多收些蔬菜水果之類的東西。一來二去，自然獲得了人們的好感。
　　而等進(jìn)入的學(xué)校，遇到老師或?qū)W生打招呼，他便不再使用佛禮，而是拱手或是點(diǎn)頭示意。因?yàn)檫€記得與項(xiàng)校長的承諾，不在學(xué)校內(nèi)傳播信仰，所以在外面他是和尚，一進(jìn)校門，他就只是名教員了。
　　到了辦公室，時(shí)間尚早，將房間清掃一遍后，坐在自己的座位上書寫教案，腦子里轉(zhuǎn)的飛快，想著怎么講課才能讓那些學(xué)生們更好的聽進(jìn)去，雖然只是一名臨時(shí)工，但對待這份工作，他格外認(rèn)真，比之以往做任何事要傾注了更多的心思。
　　緣行曾在夜深人靜的時(shí)候做過自我總結(jié)，他評(píng)價(jià)自己是：活的單純過得糊涂。
　　說來好笑，歷經(jīng)幾個(gè)世界，活了這么久，讓他最懷念的地方居然是在天禪寺的十六年。出家的生活只是清凈，并不輕松，除了練武和勞作，每日誦經(jīng)學(xué)習(xí)暮鼓晨鐘，時(shí)間安排的緊巴巴的。但就是這樣一成不變的日子，他竟然覺得很好，半點(diǎn)不枯燥。
　　寺院中按部就班的生活似乎格外適合他。在三師兄還俗后，他那時(shí)候武功已經(jīng)可以自保了，金蟬更沒有出現(xiàn)，不是沒有機(jī)會(huì)下山去做個(gè)瀟灑的俠客，偏偏他老老實(shí)實(shí)地呆在山中，連寺門都不出，唯一的愿望是未來當(dāng)個(gè)高僧。
　　金蟬出現(xiàn)后，他提了一句還俗，原因是家中單傳，回家不好向父母交待而已。到后來生了魔障，也只是一點(diǎn)一點(diǎn)的情緒激發(fā)，覺得命運(yùn)不公，對不起父母，但即便是那種狀態(tài)，竟然也沒產(chǎn)生過還俗的念頭。
　　在內(nèi)心深處，除了那點(diǎn)不甘心以外，他未嘗沒有真正做個(gè)宅男從此避世清修的念頭。
　　所以，盡管他整天樂呵呵的，心也很大?？墒窃趯Υ约荷畹臅r(shí)候，其實(shí)是消極的。
　　但到了這個(gè)世界后則不同，面對一幫懵懂的孩子，他的心前所未有的活泛起來，此刻對待教育問題，他是真用心了。
　　在一幫坐姿端正的小蘿卜的注視下，緣行踩著上課鐘聲進(jìn)入了教室，站到講臺(tái)上，他看著底下一般學(xué)生，昨天那場男女生之間的群架，這班里的人幾乎都參與了。
　　學(xué)生們面上的情形各不相同，有的面帶惶恐，顯然在為即將到來的懲罰擔(dān)憂；有的一臉無所謂，這都是辦理的刺頭，挨訓(xùn)被打都習(xí)以為常了；有的面目青紫，這個(gè)昨天還沒這樣吧？應(yīng)該是回家被家長實(shí)施愛的教育了，下手還不輕。
　　他板著臉久久不發(fā)一言，就這么盯著這幫熊孩子，學(xué)生們哪里受得住這種逼視，紛紛低下了頭。
　　“下午放學(xué)不準(zhǔn)回家，每人抄校訓(xùn)十遍。”扔下這句話后，他便開始正式上課。
　　很快，一節(jié)課結(jié)束，學(xué)生們見他收拾教案以為要走了，誰知他從文件袋中抽出一疊照片出來，按著名字分發(fā)下去。
　　小孩子忘性也大，接了照片開心不已，很快便三五個(gè)人聚在一起，興奮地討論著彼此照片上緣行給的寄語，是的，根據(jù)學(xué)生的不同，每張照片上留下的文字都是不一樣的。