“不錯嘛，自己解決了一樁案子。”

    熟悉的聲音突然響起，品月嚇了一跳，回頭看見又是子未蹲在樹上。

    子未看了她一眼，繼續(xù)說:“剛才那個是那個女孩的一魄，她用七魂六魄鍛造出了十三封情書，一封封塞給那個男的。不過她也挺厲害的，能在你身上附身這么久，虧你還帶著‘御’呢，所以她一聽到想要的答案立馬轉(zhuǎn)世投胎去了?！?br/>
    子未從樹上跳下來，站在品月身邊:“現(xiàn)在我正式通知你，經(jīng)過兩天的觀察，你的測試過關(guān)了?，F(xiàn)在我要開始教你異世界基本守則，以及認識各種妖怪，并學習對付它們的方法?！?br/>
    “通過一個月的學習，我才會決定，是繼續(xù)輔佐你完成使命，還是立刻把你殺了等待下一個發(fā)姬長大。明白？”

    “是！”品月一個立正挺胸抬頭收腹。

    這什么節(jié)奏，關(guān)乎生死存亡的培訓啊。

    不過好歹是弄明白了一點:自己頭發(fā)砍不斷這種異能是能夠流轉(zhuǎn)的，而且應(yīng)該是一個死了就由另一個新生嬰兒代替，并不用血脈相傳。

    還有，擁有這種能力的人被稱為“發(fā)姬”，要完成什么使命。

    而子未，他是干什么的，引導發(fā)姬完成使命？而且聽這口氣……品月咕咚一吞口水，心想:他多大了？

    接下來，整個下午子未都抱著雙臂站在品月的桌子旁邊，也不知是在看什么，就那么微微皺著眉，一動不動。

    古怪的人……品月這么想著，偶爾瞥一眼子未，竟莫名覺得他的神態(tài)有些悲戚。

    好不容易放學了，品月收拾好書包，正猶豫著該不該叫一聲似乎在神游的子未，子未突然轉(zhuǎn)過臉來，說了一聲:“走吧?！?br/>
    兩人走在安靜的校園里。今天天氣倒是好得很，天空都還藍藍的，也沒什么云彩，陽光這時也不是那么強烈了。

    品月偷偷斜眼看了看子未，他這一身裝束，要是被人看見肯定會以為是cos pyer吧，還好沒人看得見他，不然這么帥的cos pyer，女孩子們哪會輕易放他走。

    子未突然瞥一眼品月，嚇得品月忙移開眼神，卻聽他說:“我不喜歡這個學校，有很不好的東西在到處走動。”

    “很不好的東西？我有聽說學校都是建在墓地上的?！逼吩陆拥?。

    子未沉默了一會兒，輕聲說:“并不是只有鬼才是不好的東西?！?br/>
    “活物皆有元神，謂之氣，氣不可觸不可見，但可以互相感應(yīng)。鬼則是情感的凝聚，一定條件下可觸可見，但因不含有氣而不可相互感應(yīng)。這第一課，我便先教你如何感應(yīng)氣?！?br/>
    子未說著停下腳步，取出一條符紙覆在品月的眼睛上，“氣本無情，放空心思，用天眼去看?！?br/>
    品月只感覺眼睛上熱熱的，當下拋去雜念，凝神靜氣。

    黑暗中出現(xiàn)了發(fā)著熒光的氣團，流動成形，明明處于同一片背景下，卻能清晰地辨明遠近。

    “你看見了什么？”子未的聲音在耳邊響起。

    品月認真分辨:“二點鐘方向有一對情侶在散步，九點鐘方向有一個大媽在掃地，十一鐘方向蹲著一只貓，還有……??！”

    一團人臉狀的氣直沖面門，品月不禁失聲驚叫。

    扯下符紙一看，卻并沒有發(fā)現(xiàn)那突然沖過來的人，只有幾步遠處少年靜靜地站立，犀利的淺藍色雙眸帶著詢問。

    “看見了么？沒有形體的氣，在這個學校里游蕩?！?br/>
    “所以那個是，類似于出竅的靈魂嗎，為什么會在學校里？”品月臉色煞白。

    子未饒有興趣地盯著品月嚇白的臉，聳聳肩:“所以我說是不好的東西，不過只有氣的話也不是什么高級的東西?！?br/>
    子未接過紙符，扳過品月，把長長的符紙扎在她的頭發(fā)上，一面說:“這堂課的內(nèi)容，練習如何辨別活物與死物，戴著這個就可以幫助你看見氣?！?br/>
    品月眨巴著眼睛，歪了歪頭，并沒有什么特別的感覺。

    放空心思去看，她看見有東西在流淌，并不能準確地說那是什么樣的東西，但它的形狀和大小都無比清晰。

    品月轉(zhuǎn)過頭，果然，身后不遠處有個學生在打籃球。

    品月摸了摸腦后的符紙，抬起頭問:“不過，這個符紙是施了什么其它的法術(shù)嗎？之前沒有什么東西可以在我的頭發(fā)上停留，皮筋會斷掉，發(fā)卡會折彎，就算是下雪也不會有雪積在頭發(fā)上?！?br/>
    不知為何，子未的表情有些復雜:“那是因為那些只是俗物，僅此而已。”

    見品月還欲再問，子未止道:“好了，今天的家庭作業(yè)該布置了?！?br/>
    “還有家庭作業(yè)？”

    見品月一臉崩潰，子未不禁牽起了嘴角:“嗯，作業(yè)。熟悉與了解氣的變化與生命體狀態(tài)變化的聯(lián)系，并找到校園游蕩之氣的源頭?！?br/>
    “品月，你在頭發(fā)上綁張紙干什么？”

    品月感到頭發(fā)被猛地一拽，后桌岑淥城的聲音傳來。

    品月揉著腦袋狠狠地瞪他一眼:“護身符啊?！?br/>
    岑淥城搖頭晃腦嘖嘖連聲:“哎呀，迷信不好，等會兒就上公開課了，讓老師看見會認為我們不是自由科學的新少年?！?br/>
    “有什么關(guān)系，雖說這符長了點，但它是黃的，我的頭發(fā)也是黃的，不明顯。”品月翻了個白眼答道。

    “哎呀，你怎么……”岑淥城正做出一副痛心疾首的樣子。

    手掌與講臺猛烈撞擊的啪啪聲響起，班長站在講臺上大手一揮:“同學們，展現(xiàn)我們風貌的時刻到了！所有人排好隊，去錄播教室上課。不許問‘所有人’是誰！”

    品月嘆了口氣，一面感嘆怎么自己班里的人個個這么奇葩，一面乖乖排進了隊伍。

    說起來，這還是品月第一次去錄播教室。

    鮮橙色的整體色調(diào)讓這個教室自然呈現(xiàn)出明快的氛圍，不去看天花板上橫七豎八的儀器，這里可算得上是溫馨小屋。

    “哇，錄播教室就是不一樣，黑板干凈得能照出人影來?！?br/>
    聽見吊在自己胳膊上的柚子這么說，品月不禁無語:黑板擦得再干凈，除非是濕的，否則怎么可能照得出人影。

    然而這里的黑板，當真不一樣。

    只消一眼，品月便不覺頓住了:

    這黑板簡直可以用“水靈”來形容，像是新剝開的果凍，鼓鼓地要溢出來，那墨綠之鏡映照出的世界如此清晰又不完全相同，總覺得多了什么在流動。

    是什么？品月愣愣地想。