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　　兩人說著話的功夫，班級里的其他同學(xué)基本都領(lǐng)完書了。
　　
　　班主任老張跟著最后一個領(lǐng)完書的同學(xué)回到教室，等眾人都坐定了，他才在講臺上開口說道：“同學(xué)們先把各科的書都整理一下，班長過來把課表給大家發(fā)下去，以后每日上什么課就要帶上那門課的課本，若是有誰忘記帶課本的，就扣那門課的平時分?！?br/>　　
　　第一實驗小學(xué)并不僅僅是以期中期末的考試成績排名的，還要加上學(xué)生的平時分，三部分的分?jǐn)?shù)加在一起，才算是總的分?jǐn)?shù)。
　　
　　黃亮亮被老張點了名，立即小跑到講臺前，從他手中接過課表，然后分好數(shù)量，發(fā)放給每排的第一個人，讓她們依次往后傳。
　　
　　確認(rèn)每個人手上都拿到了課表，黃亮亮這才又回到了自己的座位上。
　　
　　黃亮亮在座位上仔細(xì)看著課表，第一實驗小學(xué)的排課并不緊，以語文來說，一周就是四節(jié)課。與其他普通的小學(xué)沒有太大的區(qū)別。
　　
　　對于黃亮亮而言，語文是她最不用她花心思的一門課，在古代學(xué)了那么多年，放到現(xiàn)在來用，用到高中也是綽綽有余了。
　　
　　讓她比較在意的是，除了語文數(shù)字這樣的文化課，課表上還有許多其他小學(xué)根本就不會開的課程，比如書法、繪畫、樂器、舞蹈什么的，分量并不比文化課少。
　　
　　黃亮亮也大概能猜到學(xué)校這樣安排的目的，就是想培養(yǎng)學(xué)生成為一個德智體美勞全面發(fā)展，符合新社會潮流的合格人才。
　　
　　這不能說第一實驗小學(xué)的目的有錯，畢竟以他們的招生體系來說，進(jìn)來的絕大多數(shù)學(xué)生都是家庭背景良好的，余下能擠進(jìn)來的平民學(xué)生腦子肯定也都優(yōu)秀過人，無需學(xué)校在課程上有所傾斜，也能輕松掌握其他的課程。
　　
　　黃亮亮對這個教學(xué)理念倒是十分認(rèn)同的，畢竟如果單單只會死讀書，以后到了社會上也是寸步難行，多發(fā)展一些特長或是才藝，對以后是只有好處沒有壞處的，不過前提還是要保證文化課的優(yōu)秀，不然本末倒置，那就成了不務(wù)正業(yè)了。
　　
　　“居然還有書法課啊，我的字寫地可爛了，這下慘了~~~”一旁的王萍看著滿滿的課表，又是忍不住哀嘆道。
　　
　　“書法其實不難的，只要肯下功夫練習(xí)，都能寫的不錯，我倒是覺得樂器、舞蹈這些才困難呢，畢竟音律這種東西，可是要靠天分的。”黃亮亮安慰著王萍說道。
　　
　　“你怕什么啊，你笛子吹的那么好，這兩門課肯定難不倒你的，我就慘了，許多東西都要從頭學(xué)起，也不知道能不能跟得上進(jìn)度?！蓖跗寂吭谧雷由?，一臉的生無可戀。
　　
　　黃亮亮聞言卻只是無奈地笑笑，她自己的事情自己最知道，笛子只能算是半吊子，舞蹈更是從來沒學(xué)過，書法繪畫還可以，畢竟算是有基礎(chǔ)，但綜合起來，也肯定排不上最好的。
　　
　　她無聲地嘆口氣，覺得自己第一名的位置岌岌可危，畢竟別人都可以讓家長去外面找老師開小灶，她這個窮光蛋只能靠自己，著實是任重而道遠(yuǎn)啊……