溫栩栩最后只能目送著孩子進(jìn)去。
　　不過，她在他進(jìn)去的時(shí)候，安慰了他一句：“胤胤，你放心，阿姨就在外面等你，哪都不去，你中午放學(xué)了，我們就一起去吃飯，好不好？”
　　“……好?！?br/>　　本來十分抗拒的霍胤，最后還是答應(yīng)了。
　　可能是因?yàn)闀r(shí)間很短，也有可能是媽咪說會(huì)在外面一直待著，這讓他稍微安心了一些。
　　于是溫栩栩離開了。
　　而霍胤，也跟著老師進(jìn)了他很久都沒有來過的教室。
　　“咦？這個(gè)傻子竟然又來了？”
　　“對(duì)啊對(duì)啊，他怎么還來？他不是被家里接走去治病了嗎？”
　　“哈哈哈……”
　　教室里的那些小朋友，一看到霍胤出現(xiàn)后，立刻都在那里取笑了起來。
　　霍胤聽到了，頓時(shí)，他小臉一陣蒼白后，轉(zhuǎn)身就要走。
　　“霍胤，你去哪呢？你又不聽話了是不是？”帶著他進(jìn)來的老師看到，立刻把他又抓住了。
　　霍胤最后被帶回了教室。
　　患有自閉癥的孩子，到了這種時(shí)候，其實(shí)都已經(jīng)要特別注意了，如果能將他安撫好，那么接下來，他就不會(huì)有事。
　　可是，很明顯，這個(gè)老師并沒有剛才在幼兒園門口那老師說的那么優(yōu)秀。
　　“你給我好好坐在這，把這本書讀熟，別到處亂跑，知道嗎？”
　　老師隨便拿出一本他們幼兒園的書，放在霍胤的小課桌上后，直接讓他整本讀熟。
　　然后，她就帶著其他小朋友出去玩了。
　　整本讀熟？
　　高智商的霍胤根本就不屑于這些幼稚東西。
　　霍胤從書包里拿出了一個(gè)變形金剛，一邊玩，一邊數(shù)著墻壁上那個(gè)鐘兩根長針走動(dòng)的圈數(shù)，等著媽咪進(jìn)來接他。
　　也不知道什么時(shí)候，就又有幾個(gè)孩子偷偷的跑回來了。
　　“你們看，他又在盯著鐘了，老師叫他讀書也不讀，他是不是真的是傻子？”
　　“這個(gè)問題還要問嗎？他本來就是啊，你看他哪一點(diǎn)像個(gè)正常小孩？”
　　“喂，傻子！！”
　　這幾個(gè)孩子進(jìn)來了，湊到霍胤面前就譏笑了起來。
　　特別是一個(gè)身上各種肉乎乎的小胖墩，看到了霍胤被他們笑后還是沒有反應(yīng)，他更是直接來到了他的面前。
　　“小傻子，你怎么不說話?。靠纯茨闶掷锿娴氖鞘裁?？”