萬文靜研究了半天沒想明白到底哪有問題，只能求助于林笙。
　　為了知識她自認(rèn)可以不恥下問。
　　萬文靜把筆記伸到林笙面前。
　　“林笙......你能詳細(xì)說一下到底哪不對嗎......”
　　“你一會兒問問老師吧，我還有事先走了?！闭f完，林笙起身就離開了教室，留下滿是殘念的萬文靜，和一眾討論的同學(xué)。
　　“還真說走就走了啊？”童文林也沒想到林笙這么干脆，但是想了想之前他做的那些事，似乎也挺符合他的風(fēng)格。
　　萬文靜現(xiàn)在煩躁得不行，這種摸不到正確方向的感覺她很不喜歡，急病亂投醫(yī)地又把筆記拿給童文林：“你看看這哪錯了唄......”
　　童文林很認(rèn)真地看了半天，又拿出草紙寫寫畫畫，最后搖搖頭：“沒毛病啊，林笙說這錯了嗎？”
　　“是啊，但是他沒解釋......還讓我問老師，煩死了?！?br/>　　“可能你剛剛對他態(tài)度不太好吧?！?br/>　　“......沒有吧......”萬文靜嘴犟道，又小聲嘀咕道，“裝神弄鬼的，想真多厲害似的，切。”
　　等課間休息時，萬文靜拿著筆記在教室門口找到鞏元青：“老師，你看這兩個地方，哪有問題？”
　　事后一身輕松的鞏元青仔細(xì)看了看，說道：“沒錯啊，很標(biāo)準(zhǔn)，正是我上課講的方法。”
　　“可是......林笙說它錯了呢......”萬文靜越來越懷疑林笙了，“他是不是亂說的??？”
　　鞏元青又把題目看了一遍，說道：“這個嘛......快上課了，這樣，你把這兩個題寫到一張紙上，下課給我，我回去再研究研究?！?br/>　　“好......”萬文靜察覺到了問題的關(guān)鍵。
　　老師不僅沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，還真的很認(rèn)真對待這個問題，說明......老師真的很重視林笙的話，甚至都沒敢直接否定他。
　　“原來真是個大神......”萬文靜有些悔意，她還有很多不明白問題呢，早知道剛才就抓住機(jī)會態(tài)度好好的問了。
　　但是又想到他那說走就走還對自己代答不理的樣子，萬文靜就很不爽：“學(xué)習(xí)好有什么了不起的，裝什么裝？”
　　......
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　　行政樓，校長辦公室內(nèi)。
　　“怎么樣？你們的名單都準(zhǔn)備好了嗎？”元偉彥依然是和藹的樣子
　　盧明軒說：“我已經(jīng)選好了，應(yīng)該是咱們學(xué)校本科生意識力最強(qiáng)的四個人了，全都是大四的學(xué)生。”
　　盧明軒說著把一份表格遞了上去，上面清晰明了的寫著包括他在內(nèi)的五個人的資料。
　　“我本來選出來四個人，但是有一個來不了了，現(xiàn)在只剩三個。”
　　竹夏菡也遞上了名單。
　　盧明軒有些不滿：“竹夏菡，你們社團(tuán)那么多人，挑不出一個替補(bǔ)的？”
　　“我是在和校長作報告，你管那么多做什么？”竹夏菡最煩別人對她大義凜然的多管閑事。
　　元偉彥把名單掃了一眼，點點頭：“不要吵，今天叫你們來一方面是確認(rèn)名單，另一方面本來想跟你們商量一下，再給我空出一個名額來，現(xiàn)在這樣正好，昨天中午我選出來一個學(xué)生?！?br/>　　“那新加入的同學(xué)歸到我倆誰的組里呢？”盧明軒立刻問道。