胡教授本名胡鵬。
　　
　　今年已是知命之年，年過五十的他為傳統(tǒng)文學(xué)奉獻(xiàn)了大半生。
　　
　　可奈何自身發(fā)表的文章學(xué)術(shù)，大多過于平庸，雖有個教授之名。
　　
　　但卻一直籍籍無聲。
　　
　　他的課很少有人來聽，學(xué)子們大多都嫌棄他教學(xué)枯燥無味，只識其形，未通其意。
　　
　　但是他自己卻認(rèn)為是那些學(xué)子們不學(xué)無術(shù)，聽不懂自己的言論。
　　
　　甚至還因有些學(xué)子，在自己的課堂上看wang絡(luò)小說，而大發(fā)雷霆。
　　
　　也正因為那看小說的學(xué)子說，“wang絡(luò)小說都比你講的有意思！”這句話！
　　
　　才導(dǎo)致了胡鵬教授記恨上了‘wang絡(luò)小說’這個名詞。
　　
　　現(xiàn)在的他，更是當(dāng)眾出來抨擊wang絡(luò)小說，打著宣揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)的名義，讓一眾學(xué)者無以反駁。
　　
　　甚至還有多所古都學(xué)校的老師，紛紛站出來幫其說話。
　　
　　他們都是教學(xué)質(zhì)量落后的老師，無法教育出頂尖學(xué)生，將這一切怪在現(xiàn)如今的wang絡(luò)文學(xué)上！
　　
　　說這些wang絡(luò)文學(xué)霸占了市場，毒害了青少年。
　　
　　那是當(dāng)然的，wang絡(luò)文學(xué)比傳統(tǒng)文學(xué)更寬泛，教育方式的多變，也讓無數(shù)學(xué)子感到輕松。
　　
　　wang絡(luò)文學(xué)以多樣化的形式，將一些枯燥乏味的課程或者道理變著法的講給學(xué)子們聽，這是教育史上的創(chuàng)新。
　　
　　但說這毒害了青少年，那就有些過于過分了！
　　
　　胡鵬就是那種自己教育不得當(dāng)，輸給了wang絡(luò)文學(xué)，于是便遷怒于此的這類人！
　　
　　現(xiàn)在更是讓楚逸戳到了痛處，心中惱羞成怒。
　　
　　他指責(zé)楚逸，滿口空話大話，只會在wang絡(luò)上紙上談兵，根本沒有實際的作品拿得出手。
　　
　　不配跟自己辯論！
　　
　　在胡教授認(rèn)為，能夠反駁自己的，只有比自己文采更出眾，亦或者文采相當(dāng)?shù)娜瞬拍茌^量一二。
　　
　　wang絡(luò)上隨便來個人都能指責(zé)自己？
　　
　　那豈不是顯得很沒面子？
　　
　　所以，胡教授的意思很明顯，你要想讓你說的這一切都站住腳，那就拿出點實際的東西來！
　　
　　楚逸看到對方發(fā)出的評論，也只是輕笑一聲。
　　
　　“一根針眼穿不過，兩寸雞腸堵九分！我真不知道該用什么詞語罵你這人小肚雞腸？”
　　
　　“自己文學(xué)水平不行，還叫囂著別人沒作品就別來大言不慚？你才是真的大言不慚！”
　　
　　“你寫的那些文章，我剛才去看了兩篇！枯燥就是枯燥！還特么特意按上傳統(tǒng)文學(xué)四個字？你才是對傳統(tǒng)文學(xué)的褻瀆知道嗎？”
　　
　　胡鵬見對方說，看了自己的作品。
　　
　　還評價自己的作品褻瀆了傳統(tǒng)文學(xué)？
　　
　　他頓時氣的指尖發(fā)白，臉色脹紅。
　　
　　“你這個宵小之輩，怎敢如此評論我的文章！”
　　
　　“怎么就不敢？我不僅要評論，我還要罵你呢，老東西，寫的什么玩意兒，華宇炫技，浮躁不堪！寫點普通人能懂的行嗎？”
　　
　　楚逸剛見對方發(fā)一句，他立馬就回懟了過去。
　　
　　胡鵬雙手有些顫抖，他打字速度不快，現(xiàn)在甚至有些手跟不上腦子。
　　
　　“我，我能寫的出來，你能嗎？說我炫技？說我浮躁不堪，你能拿出什么像樣的東西出來嗎？”