可怕！
　　
　　聽(tīng)到艾勃特教授講的四維理論，寧浪感覺(jué)渾身起了一層雞皮疙瘩。
　　
　　艾勃特教授繼續(xù)講道：“對(duì)于二維平面世界來(lái)說(shuō)，一維世界就是其中的一根線。
　　
　　“而對(duì)于三維立體世界來(lái)說(shuō)，二維世界只是三維世界的一個(gè)平面，被包含在三維世界之中。
　　
　　“同理，三維世界也被包含在四維世界之中。”
　　
　　聽(tīng)到這里時(shí)。
　　
　　寧浪突然腦子一轉(zhuǎn)，他驚呼道：“水池！我終于明白水池的含義了！”
　　
　　他突然激動(dòng)大喊，也是讓艾勃特教授和姜瀾嚇了一跳。
　　
　　“水池？寧浪，你在說(shuō)什么啊？”
　　
　　“我弄懂水池的含義了！”
　　
　　寧浪十分激動(dòng)。
　　
　　讓他一直疑惑的【水池】一詞，他終于參悟了。
　　
　　本來(lái)他一度覺(jué)得，這個(gè)詞可能根本沒(méi)什么含義。
　　
　　但是，就在這一刻，他悟到了。
　　
　　“如果說(shuō)，二維相對(duì)于三維，只是其中的一個(gè)面，那三維世界相對(duì)于四維世界，是不是就像四維世界中的一汪水池？”
　　
　　艾勃特教授同意道：“你的這個(gè)比喻還挺形象的，沒(méi)錯(cuò)，三維世界就像是四維世界中的一汪水池。”
　　
　　寧浪又說(shuō)道：“原來(lái)，要把蛋送回家，需要的就是突破水池，只要到了四維世界，想必就無(wú)需我再去幫忙做什么了。”
　　
　　和艾勃特教授的一番交談，讓寧浪收獲很多。
　　
　　而另外，他們是行動(dòng)派，他們對(duì)于理論上的研究沒(méi)有那么執(zhí)著，他們要做的就是，真正找到進(jìn)入四維空間的辦法！
　　
　　“艾勃特教授，您知道如何進(jìn)入四維空間嗎？”
　　
　　“不！那將是一件極度危險(xiǎn)的事情！”艾勃特教授是拒絕的。
　　
　　“但總要一試，作為探險(xiǎn)家，面對(duì)危險(xiǎn)是我們的常態(tài)。”
　　
　　“但那將是你們從未遇到過(guò)的危險(xiǎn)！”
　　
　　隨后。
　　
　　經(jīng)過(guò)寧浪和姜瀾的一番游說(shuō)，艾勃特最終被他們說(shuō)服了。
　　
　　對(duì)于四維的奧秘，他們?cè)敢饷半U(xiǎn)去研究。
　　
　　而對(duì)此，他們同時(shí)也有個(gè)人的追求。
　　
　　姜瀾要尋找他的父親，寧浪也要解救自己。
　　
　　他身上的神秘圖案，就是一個(gè)隱形的炸彈，誰(shuí)知道將會(huì)發(fā)生什么？
　　
　　所以，還是弄清楚的好。
　　
　　……
　　
　　“百慕大三角洲！”
　　
　　艾勃特用筆圈在了地圖上的一處地方。
　　
　　“百慕大三角洲，是地處佛羅里達(dá)半島東南部，由百慕大群島、邁阿密和圣胡安三點(diǎn)連線，形成的一個(gè)西大西洋三角形，每邊長(zhǎng)約2000千米。
　　
　　“在這里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)幾百件的離奇事件，無(wú)數(shù)的船只和飛機(jī)，在經(jīng)過(guò)此地時(shí)神奇失蹤！
　　
　　“所以，要想突破三維世界，也許這里就是最好的選擇！”
　　
　　在被寧浪和姜瀾兩個(gè)人說(shuō)服后，艾勃特教授提出了百慕大三角洲。
　　
　　他在過(guò)去的研究中，對(duì)于百慕大三角洲也有著很多關(guān)注。
　　
　　因?yàn)檫@里有可能驗(yàn)證他的理論。
　　
　　但是，這種研究太危險(xiǎn)了，世界上沒(méi)什么人敢去冒險(xiǎn)研究。
　　
　　因?yàn)檠芯坎怀晒€好，一旦真的遇到離奇事件，那可能就回不來(lái)了。
　　
　　比如，姜宏偉就是一個(gè)例子。
　　
　　艾勃特教授將收集的資料都拿了出來(lái)，一一講解著。
　　
　　“1955年7月2日，泛美914航班飛往邁阿密。
　　
　　“3個(gè)小時(shí)之后，它本應(yīng)該飛到目的地，可是機(jī)場(chǎng)中卻沒(méi)有這架航班的身影。