“魔法存在于世間的每一個(gè)角落，但是想要利用魔法的力量，就必須要經(jīng)過(guò)特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。即便如此也只有極少一部分人能夠使用魔法的力量。這些人被稱(chēng)為魔法師。在這里我必須糾正一點(diǎn)，那就是巫師與魔法師是不同的。巫師的能力來(lái)源于血脈，而魔法師則是來(lái)源于精神力以及自我的修行......”
　　鴉樓里，林軒正在為第一批的學(xué)生上課。他沒(méi)有當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，但是作為這個(gè)世界的第一個(gè)魔法講師，想必也不會(huì)有人說(shuō)什么。
　　經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的篩選，第一批總共有十六個(gè)孩子通過(guò)了林軒的測(cè)試，他們的精神力達(dá)到了魔法師的最低要求。其中的大多數(shù)都是出自各個(gè)貴族世家。但也有四個(gè)孩子出身貧民，甚至是流浪的孩子。造成這一點(diǎn)的主要原因是因?yàn)轼f島的地理位置還是有些偏僻。在一個(gè)中世紀(jì)的時(shí)代，想要遠(yuǎn)行到這種地方對(duì)于許多平民家族的孩子還是相當(dāng)困難的。
　　林軒綜合了自己的所學(xué)，將整個(gè)魔法課程分為了。元素，魔藥，煉金，符咒，通用幾大主要類(lèi)別。根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同天賦以及愛(ài)好。每一個(gè)人將有一門(mén)主修課，同時(shí)選修一門(mén)其它的課程。每一個(gè)類(lèi)別每天一節(jié)課，林軒做一些基礎(chǔ)的講解，剩下的就是他們自行練習(xí)了。畢竟魔法這種東西是極為需要天賦跟累積的，老師的作用只在于引路。
　　整個(gè)魔法學(xué)院最重要的課程是實(shí)戰(zhàn)課。每一個(gè)科目的學(xué)生都被要求盡可能的將自己的所學(xué)用于實(shí)戰(zhàn)。每個(gè)三天就會(huì)有一次實(shí)戰(zhàn)的對(duì)抗。林軒即是老師，又是裁判。所有他認(rèn)為不合格的學(xué)生將會(huì)受到懲罰。
　　讓他感到驚訝的是第一批的學(xué)生天賦驚人的好。在這個(gè)魔法紀(jì)元的開(kāi)端，天才成堆的出現(xiàn)，給林軒的感覺(jué)有一種魔法大時(shí)代就要來(lái)臨的感覺(jué)。一個(gè)來(lái)自某個(gè)小貴族的名叫凱蒂女孩在魔藥學(xué)上有著讓林軒為之汗顏的天賦。
　　林軒翻遍了整個(gè)鴉樓的所有藏書(shū)，找到了這個(gè)世界有關(guān)的煉金術(shù)的書(shū)籍。甚至還有不少關(guān)于魔法的書(shū)籍。但是所有的這些書(shū)籍都被束之高閣，沒(méi)有絲毫的流落到外面。林軒綜合了自己的魔藥學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)以及這個(gè)世界的魔藥學(xué)專(zhuān)門(mén)為凱蒂開(kāi)發(fā)了一套屬于她的魔藥學(xué)體系。
　　元素魔法毫無(wú)疑問(wèn)是為戰(zhàn)爭(zhēng)而生的。想象一下，幾百個(gè)魔法師站在城墻上同時(shí)使用火球術(shù)是一個(gè)什么樣的畫(huà)面。在加強(qiáng)版的火球術(shù)面前，再多的死人軍團(tuán)也不過(guò)是炮灰而已。
　　新入學(xué)的學(xué)生即便是精神力的天賦不錯(cuò)，但是留給他們的時(shí)間還是有些少的，很可能在還沒(méi)有形成可靠的戰(zhàn)斗力之前，異鬼就已經(jīng)越過(guò)絕境長(zhǎng)城了。
　　所以對(duì)于時(shí)間上的來(lái)不及林軒也做出了應(yīng)對(duì)。從學(xué)校開(kāi)始的第一時(shí)間，林軒就在考錄這個(gè)問(wèn)題了。組合魔法是林軒所想到的最佳的應(yīng)對(duì)方案。元素系是林軒最擅長(zhǎng)魔法，恰好也是組合魔法的最佳選擇。
　　組合魔法對(duì)于施法者的之間的默契要求極高。而在一個(gè)階級(jí)分化極為粗暴的社會(huì)，這卻是一個(gè)讓林軒無(wú)法想象的難題。
　　“我是高貴的海塔爾家族出身，為什么要跟這些賤民合作?！边@句話出自一個(gè)十三歲的孩子。最關(guān)見(jiàn)的是他說(shuō)出這句話時(shí)那種理所當(dāng)然，甚至周?chē)拇蠖鄶?shù)孩子同樣是這么認(rèn)為的?？此麄兊哪樕椭?，他們心中所想的也是如此。