????常顯璋的“私塾”里還是三個(gè)人，他，洪衍武和陳力泉。只是因?yàn)橛辛岁惖略木S護(hù)，他教起倆孩子來(lái)也就更方便、更膽大了。
　　
　　????常顯璋從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，其實(shí)偏向于舊式文人的心性。由于他能感受到陳德元對(duì)他、對(duì)知識(shí)是真心的看重，所以雖談不上有什么“視為知己者死”的心思，卻也不禁生出些“俞伯牙摔琴謝知音”的沖動(dòng)。
　　
　　????因此，他便決定要教倆孩子一些真正有用的東西，就又給他們?cè)黾恿藬?shù)學(xué)課，同時(shí)也開(kāi)始教授他們一些古文知識(shí)。
　　
　　????只不過(guò)他有些估計(jì)不足的是，這倆孩子挑課挑得厲害。別看在數(shù)學(xué)上還好，可他們偏偏對(duì)于古文有著明顯的抵觸心理，學(xué)習(xí)進(jìn)展也十分地不理想。
　　
　　????就比如教簡(jiǎn)單的三字經(jīng)吧，洪衍武明顯會(huì)背會(huì)讀，可這小子偏偏給你滿嘴跑火車(chē)地胡柴。
　　
　　????本來(lái)是“人之初，性本善”，可他非要讀成“人之初，攢成團(tuán)”。明明是“茍不教，性乃遷”，在他嘴里卻又變成了“狗不叫，我來(lái)攆”。哪怕常顯璋瞪著大眼睛把嘴唇都說(shuō)木了，這小子也照樣給你裝洋蒜，非說(shuō)他自己記不住，搞不清。
　　
　　????常顯璋本來(lái)就不耐煩瑣碎，不過(guò)是念著陳德元的好，才壓著性子教。他明白洪衍武這是故意搗亂，妄圖躲避文言文的學(xué)習(xí)。因此一時(shí)氣惱下，他也跟這小子叫上了勁，還非要把這幾句教會(huì)了不可，要不沒(méi)完！
　　
　　????“人之初……人之初……人之初……”常顯璋就這么一個(gè)字一個(gè)字地盯著洪衍武跟他重復(fù)，可說(shuō)到不知是五十遍還是五十五遍的時(shí)候，他反倒說(shuō)走了嘴。一禿嚕，“人之初，攢成團(tuán)”出來(lái)了。
　　
　　????“老師！我記住了，就是攢成團(tuán)！”
　　
　　????洪衍武可算逮著話柄了，樂(lè)得都蹦起來(lái)了。
　　
　　????“我說(shuō)我沒(méi)念錯(cuò)吧，回去我就告訴我爸我媽。人之初，攢成團(tuán)，老師說(shuō)的！人一出來(lái)，一瞧，喝，跟個(gè)小貓似的，攢成了一團(tuán)兒?！?br/>　　
　　????常顯璋不敢高聲的笑，憋得反倒要哭。他真替自己虧心啊，連身上都累得出了汗，倒鬧了這么個(gè)結(jié)果。假如這小子要回去一學(xué)，這算怎么回事兒呀！
　　
　　????見(jiàn)洪衍武實(shí)在是“孺子不可教也”，常顯璋也懶得搭理他了，便沒(méi)好氣地讓這小子“滾”到了另一屋去，自己?jiǎn)为?dú)來(lái)給陳力泉上課。
　　
　　????可別看洪衍武雖然是個(gè)混打混鬧，沒(méi)心沒(méi)肺的狗東西，但陳力泉倒是個(gè)用功的好孩子。他一直都是認(rèn)認(rèn)真真地跟常顯璋在學(xué)，平時(shí)話語(yǔ)也不多。只不過(guò)，他也的確對(duì)古文沒(méi)天份，那是實(shí)實(shí)在在地記不住。
　　
　　????因?yàn)楫?dāng)常顯璋好不容易教他學(xué)完了三字經(jīng)，待到教他《木蘭辭》時(shí)，就發(fā)現(xiàn)他是死活也過(guò)不去這一關(guān)了。
　　
　　????那一次陳力泉聲稱昨日歸家跟花木蘭周旋了一宿，可到了該背書(shū)時(shí)照樣還是一臉茫然。
　　
　　????這憨小子仰著脖兒觀察了半天天花板，卻只是“唧唧、唧唧、唧唧、唧唧……”小雞兒一樣叫喚著，老半天也沒(méi)有個(gè)下文。
　　
　　????常顯璋氣得把茶缸子啪地往講桌上一蹲，朝他直瞪眼。
　　
　　????結(jié)果陳力泉一急，縮脖壇子似的一抽抽，還真擠出來(lái)一句，“唧唧復(fù)唧唧，木蘭生小雞……”
　　
　　????常顯璋的臉色當(dāng)時(shí)就變得十分難看，不禁沒(méi)好氣地喊，“門(mén)外頭站著去！”