2020年是決勝全面建成小康社會，決戰(zhàn)脫貧攻堅之年。從2019年底，我就把第二年的寫作計劃早早定了下來，一定要寫一部有關(guān)新農(nóng)村建設(shè)題材的作品。
　　
　　可是計劃是定了下來，怎么實施呢？又寫什么呢？我從小生長在城市，沒有任何農(nóng)村生活的經(jīng)歷，寫農(nóng)村題材的作品，不是自己給自己找麻煩嗎？
　　
　　可是，扶貧攻堅，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，這些名詞和取得的成就，每天都在身邊發(fā)生，出現(xiàn)在各大媒體之中，讓人難忘，令人激昂。
　　
　　這是時代的主旋律，這也是激動人心的決戰(zhàn)時刻。面對這樣一個時代命題，身處在這樣一個時代洪流當(dāng)中，作為一名文學(xué)創(chuàng)作者，在場者，參與者，不應(yīng)該缺席，也不能缺席！一定要交出一份呼應(yīng)時代命題的文學(xué)答卷來！
　　
　　當(dāng)時，在選擇創(chuàng)作原型地的時候，我研究了很多，最后選擇了現(xiàn)在被人們譽為花村的美麗鄉(xiāng)村，白銀顧家善村。
　　
　　因為她離我很近，就是我們這里的村子。也是因為她從2016年底以來，從根本上發(fā)生了巨大變化，這變化，讓她成為了全國最美鄉(xiāng)村，成為了全國各地游客，慕名前來游玩的旅游樂園。
　　
　　她到底發(fā)生了什么？是什么改變了她？我很好奇，也很興奮，遂把花村顧家善村，定為了我的創(chuàng)作原型地。
　　
　　花村顧家善村依黃河而居，綠水青山，自然風(fēng)光秀美?？墒?，她之前卻和全國絕大部分鄉(xiāng)村一樣，落后，貧困，寂寞，單調(diào)，缺乏活力，是一個實實在在的空巢留守村。年輕人都離開了村子去了城里，留在村里的都是老人。
　　
　　城市的誘惑，讓鄉(xiāng)村成了一個想起來就能勾起淡淡鄉(xiāng)愁，回去卻又不愿再重新面對的地方。
　　
　　以前我看過一位從鄉(xiāng)村走出去的人，在網(wǎng)上寫的一段話說：“鄉(xiāng)村生活有一種深刻的悲劇，但這悲劇并沒有強烈的戲劇感，而是一種單調(diào)的重復(fù)，悄無聲息的流逝，默默的衰敗?！碑?dāng)時看完這段話后，我對傳統(tǒng)意義上的鄉(xiāng)村，內(nèi)心深處也泛起了一絲淡淡的憂傷。
　　
　　農(nóng)村的衰敗荒蕪，無疑成了那些離開農(nóng)村，已經(jīng)變成城里人的鄉(xiāng)村娃的痛了。
　　
　　所以，我就將小說更多的筆觸，放在了主人公歸去來這一主題上。將主人公田蓉蓉，定位成了一個靠知識改變命運的高知女性，重新回到家鄉(xiāng)，回爐重造，經(jīng)歷磨難考驗，最后又蛻變重生的故事。
　　
　　作品聚焦于新農(nóng)村建設(shè)，扶貧助農(nóng)，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游這一主題，以一個年輕高知經(jīng)濟學(xué)博士兼網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家的女性視角，從一開始的非自愿被“騙”回鄉(xiāng)，從抵觸到接觸，再到被鄉(xiāng)貌鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情所觸動，自愿留下來為美好家鄉(xiāng)而奮斗，用女主內(nèi)心的轉(zhuǎn)折過渡，來表現(xiàn)人在時代大潮中，如何重新定位自身價值體系的這一命題。
　　
　　創(chuàng)作過程中，我?guī)缀跏亲≡诹祟櫦疑拼?。?019年的年底，到2020年的7月，長達(dá)7個多月的時間，我從一個不懂農(nóng)事、花事的門外漢，到漸漸明白了如何搭大棚，如何種花，如何釀制農(nóng)家醋，甚至了解了中國農(nóng)民為什么至今任然貧困的深層原因，以及國家為什么要堅決打贏這場脫貧攻堅戰(zhàn)背后的籌謀與決心，這些都是深入采訪之后，才逐漸明白的。我才知道，唯有把根深扎進(jìn)土里，才能真正貼近生活，貼近人民群眾，感受到時代的脈搏，寫出中國好故事來。
　　
　　建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，脫貧攻堅，這些政治符號的背后，其實深埋著的，是中國農(nóng)村最深的痛。
　　
　　如何把它通過文學(xué)作品，深入淺出地表現(xiàn)出來，我想還是應(yīng)該從人的角度去切入，寫人心，人性，寫人在大時代的變化中所經(jīng)歷的那些小事，通過對時代新人的群像描摹，以及人物命運和精神面貌發(fā)生的巨大變化，展示出美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和脫貧攻堅政策是如何深入人心的。
　　
　　從2019年年底，到2020年七月，從構(gòu)思、籌備，到扎實采訪，繼而進(jìn)入書寫階段，用了七個多月的時間。期間，我采訪了花村的很多人，了解到了很多新鮮有趣的故事，比如自學(xué)成才的聾啞畫家顧欣，高考落敗精神有疾，卻操著一口流利英語的齊遠(yuǎn)，還有熱心家鄉(xiāng)事業(yè)的儒商齊云海，保守固執(zhí)的老主任鄭孝誠，一心為村里著想，為黃河堤壩義務(wù)育苗，帶領(lǐng)大家義務(wù)植樹三萬棵的老支書齊明濤，都是在現(xiàn)實生活中真實存在的人，他們是花村的一員，也是新農(nóng)村建設(shè)中的直接參與者和受益者，從他們的身上，以及花村前世今生的巨大變化上，也深刻了解到了農(nóng)民的艱難和不易，以及解決農(nóng)村問題的刻不容緩。
　　
　　為了描寫主人公返鄉(xiāng)后的心理歷程，我特意還專門采訪了十幾位跳出農(nóng)門，留在了城里的那些高知們，他們對于家鄉(xiāng)的那種情感是無奈的，惆悵的，也是糾結(jié)的。
　　
　　于是，我就把這種無奈，惆悵與糾結(jié)，嫁接到了主人公田蓉蓉的身上。
　　
　　和大多數(shù)的農(nóng)村孩子一樣，其實田蓉蓉也是經(jīng)歷了知識改變命運的過程。讀書必須很用功很勤奮，才能彌補因為出生農(nóng)村，而注定落后的教育條件和缺失的生活體驗。
　　
　　她的毛病就是相較于談?wù)摻疱X，她更愿意談理想，愛幻想。她寧可把對家鄉(xiāng)的思戀，通過她的穿越小說去實現(xiàn)，也不愿意面對現(xiàn)實世界里，那個讓她無處安放的故鄉(xiāng)。
　　
　　畢業(yè)后，她選擇進(jìn)入大城市，因為那兒是前沿、有機會。她有理想，她崇尚個人價值。
　　
　　在城市工作的時候，田蓉蓉?zé)o處安放自己的思鄉(xiāng)之情，總是刻意地規(guī)避著。但一回家，又要面對那些無法解決又不愿面對的鄉(xiāng)村寂寞和苦痛，她的世界仿佛也因此進(jìn)入了一個死胡同。