馮譽(yù)章如果轉(zhuǎn)行當(dāng)寫(xiě)手，那他一定很懂如何水文。
　　同樣是一個(gè)道理，他卻反反復(fù)復(fù)的，用不同的方式舉例，不僅毫不枯燥，且讓滿堂的聽(tīng)眾，都一而再、再而三的露出恍然大悟的表情，或是時(shí)不時(shí)出聲喝彩。
　　十個(gè)靈石一張票，一個(gè)半時(shí)辰的一堂課，他攏共也就教了那么點(diǎn)東西，一些道行淺薄的魔宗弟子，反而覺(jué)得自己收獲不菲。
　　“這個(gè)馮譽(yù)章，倒是還有點(diǎn)成功學(xué)大師的派頭。聽(tīng)講的人聽(tīng)的熱血沸騰，回味之后卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)所得不多。不過(guò)整體來(lái)講，也不算是坑錢(qián)，至少他還是教了真東西的?！?br/>　　“他講的那些行走江湖的經(jīng)驗(yàn)，也不能說(shuō)完全無(wú)用。如果是機(jī)遇碰巧，有些人將來(lái)興許用得著。這一堂課···也可以說(shuō)是半真半假，及格線以上吧！”到了下課的時(shí)候，柯孝良對(duì)馮譽(yù)章的講課，做了一個(gè)很中肯的評(píng)價(jià)。
　　畢竟古往今來(lái)的‘老師’，能有自己的見(jiàn)解，不照本宣科，且將課講的活靈活現(xiàn)的，其實(shí)也并沒(méi)有那么太多。
　　更多的是···哪怕是自己很有水平，但是一旦講解起來(lái)，便是云遮霧繞，聽(tīng)的人只會(huì)越聽(tīng)越糊涂。
　　這是傳達(dá)能力的問(wèn)題。
　　即便是一些名震天下的大修行者，也往往教出來(lái)的弟子或干脆是自己的子侄，都多是膿包草包，就是這個(gè)道理。
　　能力強(qiáng)，不等于會(huì)教人。
　　從這個(gè)角度講，魔宗這種特殊的‘學(xué)習(xí)’方式，似乎又被發(fā)掘了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
　　市場(chǎng)化的教學(xué)方式，可以精準(zhǔn)的淘汰掉那些不太行的‘講師’，留下來(lái)的往往都是傳達(dá)能力不錯(cuò)的。
　　跟著這樣的‘老師’，即便是上的課程少了些，卻能更快的領(lǐng)悟與理解所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
　　伴隨著門(mén)外銅鐘的敲響，馮譽(yù)章表面上露出一個(gè)十分遺憾的表情道：“好了！很遺憾，這一堂課又結(jié)束了，其實(shí)我還有很多的親身經(jīng)歷，可以向大家詳細(xì)的分享。不過(guò)育魔峰的規(guī)定，我也不能違反。要是拖堂占用大殿的話，是會(huì)被罰靈石的。”
　　講臺(tái)下大量被洗腦了的魔宗弟子紛紛喊道：“不要緊，我們替你出靈石?！?br/>　　又或是喊道：“我們花錢(qián)，買(mǎi)你的下一堂課?！?br/>　　馮譽(yù)章卻沒(méi)有將這些腦門(mén)一熱的話當(dāng)真，而是說(shuō)道：“好了！有些話題不適合說(shuō)太多。我今天講的，你們都回去整理、消化一下，等過(guò)幾天···還有不解的話，就再來(lái)選我的課?！?br/>　　說(shuō)罷之后走下墨玉色的蒲團(tuán)，沖著眾多魔宗弟子們拱拱手，瀟灑的走出了大殿。
　　殿內(nèi)，還有人繼續(xù)討論著方才的課題。
　　一個(gè)有著滿頭紅發(fā)，酒糟鼻、大腸嘴和瞇瞇眼的肌肉壯漢此時(shí)很是興奮的說(shuō)道：“聽(tīng)馮師兄一席話，勝讀十年書(shū)。明日我便要下山去游歷了，原本只打算在滄州之地行走一方，到一些沒(méi)有被劃分地盤(pán)的山村小鎮(zhèn)里，弄出點(diǎn)動(dòng)靜，收割一些魔元。現(xiàn)在我決定了，我要去隔壁雷州，聽(tīng)說(shuō)雷州天意門(mén)的如意仙子，很是漂亮。我要去尋她，與她談情說(shuō)愛(ài)，然后狠狠的傷她的心，讓她為我痛不欲生?！?br/>　　此人身邊，跟著的一名矮肥圓，黑土挫跟著發(fā)聲：“不錯(cuò)！你我兄弟，正想到了一塊去了，我本打算練成九子鬼母再下山，不過(guò)此番卻覺(jué)得，不該如此蹉跎年華。明日我下山，直往云州，去尋那正道大派中，被譽(yù)為云上五仙的人物，與她們悱惻纏綿之后，再奪了她們的心智，成全吾之魔種?！?br/>　　柯孝良從此二人身邊路過(guò)。