辦公室當(dāng)下只有杜天君一個(gè)老師。
　　靜悄悄的環(huán)境，杜天君嘆氣般的呼吸聲，讓周佳感覺(jué)自己被黑暗逐漸包圍一樣。
　　林小賢在她身邊，分明地感受到她的肩在輕輕發(fā)顫。
　　這已經(jīng)是一種很明顯的不安了。
　　杜天君仰起頭：
　　“周佳，這不是你該考出來(lái)的分啊，你這段時(shí)間怎么了？”
　　周佳哪里知道她怎么了。
　　就算換了座位，她也并沒(méi)有停止努力啊。
　　“說(shuō)吧，是不是林小賢影響你了？”
　　“杜老師你這話就...”
　　“林小賢你閉嘴，我看你就是真的飄了！”
　　杜天君讓林小賢噤聲，自己繼續(xù)“拷問(wèn)”周佳：
　　“嗯？是不是他影響你了？”
　　“......”
　　周佳沉默。
　　林小賢有影響她嗎？
　　沒(méi)有。
　　一定沒(méi)有。
　　雖然和他在一起的時(shí)候，的確比以前一個(gè)人埋頭學(xué)習(xí)要開心得多。
　　但是這種心情會(huì)影響到學(xué)習(xí)嗎？
　　就算會(huì)，那也是好的影響吧。
　　“有老師反映說(shuō)，現(xiàn)在晚自習(xí)經(jīng)?？吹侥銈儍蓚€(gè)交頭接耳...”
　　“杜老師你明鑒，我跟佳姐那是...”
　　“閉嘴！”
　　杜老師一拍桌子，林小賢悻悻地吐舌。
　　不過(guò)還好。
　　要放以前，杜天君肯定早就先把林小賢好好收拾一頓再說(shuō)。
　　“周佳你要注意點(diǎn)兒哦，同樣是尖子生，你看八班那個(gè)誰(shuí)...”
　　杜天君開始舉例了。
　　舉了一個(gè)又一個(gè)，時(shí)不時(shí)引用《傷仲永》，警醒周佳不要“泯然眾人矣”。
　　“杜老師，林小賢沒(méi)有影響我，是我自己的問(wèn)題。”
　　周佳想通了，林小賢可能是對(duì)自己有一定的負(fù)面影響。
　　那些不寧的心緒，奇怪的情愫，不都是怪他嗎？
　　可周佳萬(wàn)萬(wàn)不能承認(rèn)。
　　一旦承認(rèn)，杜天君肯定就要把林小賢調(diào)走了。
　　周佳不要林小賢調(diào)走。
　　因?yàn)榱中≠t沒(méi)及格的科目更多，這說(shuō)明她還沒(méi)有完成幫助林小賢提高成績(jī)的使命。
　　而林小賢也還在持續(xù)幫助她的語(yǔ)文和英語(yǔ)。
　　杜天君自己那天不也說(shuō)了嗎？
　　她和林小賢互幫互助，良性循環(huán)！
　　所以，林小賢有理由繼續(xù)待在她身邊。
　　對(duì)，就是這樣。
　　沒(méi)有其他原因了。
　　杜天君喝了口茶水，想起七中啊十二中啊實(shí)驗(yàn)中學(xué)啊，也有幾個(gè)類似的例子，正準(zhǔn)備繼續(xù)諄諄教誨的時(shí)候，張老師和王老師一起進(jìn)來(lái)了。
　　“杜老師你又在...哦？周佳？稀客啊...”
　　“誒正好，張老師你順便幫她分析下，這個(gè)卷子怎么做成這樣?！?br/>　　杜天君把周佳的數(shù)學(xué)卷子遞給張老師。
　　“85分都出來(lái)了，你給我的時(shí)候我還不相信呢...”
　　七班的學(xué)習(xí)委員同時(shí)被兩個(gè)老師說(shuō)教，這可是少有的景象，于是王欣怡也屁顛顛站過(guò)來(lái)，在一旁吃瓜。
　　瞬間被三個(gè)老師圍著，周佳壓力山大。
　　幸虧林小賢偷偷摸摸跟她搞小互動(dòng)，才緩解了一些難受的感覺(jué)。
　　“嘶...這個(gè)這個(gè)...”
　　張老師接過(guò)卷子并沒(méi)有怎么看，而是反問(wèn)杜天君：
　　“杜老師，你不會(huì)是因?yàn)檫@個(gè)就批評(píng)周佳同學(xué)吧？”
　　杜天君一瞪眼：“對(duì)啊，150分考個(gè)85分，沒(méi)及格嘛都！”
　　“確實(shí)沒(méi)及格...不過(guò)...”
　　張老師笑起來(lái)。
　　“不過(guò)杜老師，你可能不知道，這次的數(shù)學(xué)卷子，全班都只有一個(gè)及格的...”