乾清宮。
龍椅旁邊，朱高煦坐在了小板凳上面，聽(tīng)著群臣的匯報(bào)。
朱棣走了，帶著五十萬(wàn)大軍，心滿(mǎn)意足地北伐瓦剌去了。
他倒是走了，剩下這一堆爛攤子，卻要朱高煦來(lái)收拾。
畢竟他這個(gè)漢王殿下受命監(jiān)國(guó)，真要論起來(lái)臨時(shí)地位比太子爺還高。
此刻朱高煦正生無(wú)可戀地坐在小板凳上，沒(méi)有召開(kāi)正式的朝會(huì)，只是在京的文武官員聚在一起，勉強(qiáng)算是一個(gè)小朝會(huì)。
吏部和禮部匯報(bào)了一下明年開(kāi)春科舉大考的準(zhǔn)備情況，事關(guān)春闈大考，朱高煦不得不重視。
洪武元年，剛剛登基的太祖朱元璋，在百?gòu)U待興的情況下，就深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展學(xué)校教育的重要性和緊迫性。
治國(guó)以教化為先，教化以學(xué)校為本。
由于早年失學(xué)，在戎馬之間，太祖朱重八也不忘惡補(bǔ)學(xué)業(yè)，在他身邊聚集最多的就是知識(shí)分子。
因?yàn)樗羁陶J(rèn)識(shí)到教育的重要性，吃了太多沒(méi)文化的虧，所以老朱一舉奠定了大明朝“養(yǎng)士取士”的基本國(guó)策。
想著，朱高煦就忍不住暗自贊嘆，為老朱同志點(diǎn)贊。
人家一邊打仗，還一邊忙著學(xué)習(xí)，這才成功開(kāi)創(chuàng)了大明朝的基業(yè)，甚至打造了一個(gè)洪武盛世。
大明太朱元璋，開(kāi)局一個(gè)碗，當(dāng)過(guò)乞丐要過(guò)飯，做過(guò)和尚撞過(guò)鐘，參加義軍造過(guò)反……可謂是元末群雄里面出身最慘的人。
群雄并起，逐鹿天下，最終卻是他朱元璋戡亂摧強(qiáng)，剪滅群雄，得了天下！
太祖爺朱元璋，不愧是千古一帝！
經(jīng)過(guò)洪武朝不斷地完善舉制，現(xiàn)在永樂(lè)朝的貢舉制十已經(jīng)分完備。
鄉(xiāng)野間設(shè)立學(xué)舍，每三十五家辦一“社學(xué)”，生員沒(méi)有定額，為稚子幼童啟蒙；地方上有縣學(xué)、州學(xué)、府學(xué)，每天供應(yīng)生員飲食，給天下學(xué)子開(kāi)辟出一條求學(xué)之路。
府、州、縣學(xué)府所招收的學(xué)子，以官員子弟及普通百姓子弟之優(yōu)秀者、年十五歲以上、讀過(guò)“四書(shū)”的為合格。
每月有小考，大考三年一次，成績(jī)優(yōu)秀者，先送到行省，再選拔最優(yōu)者送至京師，入國(guó)子監(jiān)進(jìn)學(xué)修德，妻子可隨行，負(fù)責(zé)一切費(fèi)用。
學(xué)成后由天子召見(jiàn)，分科擢用，其任用之職務(wù)有御史、知州、知縣、教官、經(jīng)歷、縣丞、部院書(shū)吏奏差、五府掾史等。
至于鄉(xiāng)里學(xué)舍之教師，由郡守縣令選擇有學(xué)行者擔(dān)任之，鄉(xiāng)學(xué)同樣三年一大考，師生均有升級(jí)制度，十分完備。
大明辦學(xué)之盛況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了唐宋時(shí)期，誠(chéng)可謂是“四海之內(nèi)，學(xué)校如林，庠序盈門(mén)”。
不過(guò)太祖爺朱元璋起初并不重視科舉，按照他的計(jì)劃，參加科舉的必須是學(xué)校的生員，但學(xué)校生員做官則不一定非要經(jīng)過(guò)科舉，如國(guó)子監(jiān)學(xué)子考核通過(guò)后便可出任官員。
大明也因此施行學(xué)校與科舉交錯(cuò)的取士政策，“科舉必由學(xué)校，而學(xué)校起家可不由科舉”。
也就是說(shuō)，要參加科舉必須先人學(xué)校進(jìn)學(xué)，學(xué)校中的佼佼者不經(jīng)科舉也可以給官。
只是不同時(shí)期，歷代帝王對(duì)科舉和學(xué)校的重視程度不一樣。
比如永樂(lè)帝朱老四，明顯更加重視科舉大考。
畢竟科舉大考是國(guó)家公平選拔人才的重要制度，是國(guó)家的柱石和根基。
在大明朝，想要做官，容易，也不容易。
科考按流程分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試四級(jí)，而參加院試前必須先參加各府縣由地方學(xué)政主考的府試和縣試，通過(guò)后取得童生身份，才能參加各州由地方學(xué)政主考的院試，如此而言實(shí)際上是五級(jí)。