“兩個(gè)字——酸爽！”
　　“魔鬼式體能訓(xùn)練，你值得擁有！”
　　“我他馬的腿快斷了，不行不行，我要躺床上去！”
　　“你們別急，這種待遇你們也會(huì)有的。”
　　“......”
　　御劍系的幾位同學(xué)互相攙扶著走回寢室，對(duì)于同學(xué)們的好奇心，他們根本無(wú)暇回答。
　　那些還沒(méi)上專(zhuān)業(yè)課的同學(xué)們不明覺(jué)厲，沒(méi)面面相覷。
　　心中皆是困惑，御劍系的同學(xué)倒地經(jīng)歷了些什么？怎么一副要駕鶴西去了的樣子？
　　專(zhuān)業(yè)課真有他們說(shuō)的這么可怕？
　　應(yīng)該......不至于吧？
　　他們?cè)较氡阍狡诖麄兊膶?zhuān)業(yè)課究竟是什么內(nèi)容了。
　　另一邊，女生寢室。
　　幾位御劍系的女生回到寢室后，依舊是引起了許多女生的好奇心，紛紛圍過(guò)來(lái)問(wèn)。
　　不過(guò)她們卻不像男生們那樣，對(duì)于上課內(nèi)容只字不提。
　　而是極為細(xì)膩、聲情并茂地把這節(jié)專(zhuān)業(yè)課描述得非?？膳隆?br/>　　她們的描述，在女生們聽(tīng)起來(lái)，只能用四個(gè)字來(lái)形容——人間地獄！
　　得知此事之后，她們紛紛倒吸了一口涼氣，非常擔(dān)心自己會(huì)受不了，堅(jiān)持不下去。
　　但很快便又扎堆在一起，互相加油鼓勁。
　　就在這時(shí)，所有人的手機(jī)都想起消息提示音。
　　拿起手機(jī)一看，原來(lái)是江老師把每個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程表發(fā)了出來(lái)。
　　“明天上午就是我們煉體系了上課了，好緊張！”
　　“不用怕啦，我也是明天上課，不過(guò)我是煉丹系，課是在下午。”
　　“我陣法系是周五上午，今天才周二，看來(lái)預(yù)習(xí)時(shí)間非常足夠了?！?br/>　　“......”
　　得知自己上課時(shí)間的女生們，圍在一起議論起來(lái)。
　　然而。
　　蘇靈兒卻是俏眉微蹙，把臉蛋嘟得仿佛一只鯨魚(yú)，心中十分納悶。
　　這是怎么回事？
　　課表上為什么沒(méi)有修仙科學(xué)系的上課時(shí)間？
　　疑惑之下，她發(fā)消息問(wèn)了江誠(chéng)。
　　江誠(chéng)此刻正在吃飯，收到消息后立馬便頭疼了起來(lái)。
　　對(duì)于這個(gè)本就不存在的修仙科學(xué)系，他也不知道該什么教......
　　思索一番之后，江誠(chéng)給蘇靈兒回了這么一段話：
　　“修仙科學(xué)系需要熟練掌握各種修仙知識(shí)，課表上有的課，你每一節(jié)都要來(lái)上?！?br/>　　既然不知道該怎么教，那就把知識(shí)全都交給她。
　　要把修仙和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，不僅需要深厚的修仙知識(shí)，更需要廣闊的科學(xué)知識(shí)。
　　科學(xué)知識(shí)江誠(chéng)是無(wú)能為力。
　　他能做的，也只有把修仙知識(shí)傾囊相授給蘇靈兒了。
　　至于最后她能不能做到把修仙和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，就要看她自己的造化了......
　　蘇靈兒看著江誠(chéng)發(fā)來(lái)的消息。
　　心里的情緒從失落變成興奮，又從興奮變成焦慮，害怕自己一下子學(xué)這么多課程，自己腦袋不夠用。
　　但最終她化焦慮為激動(dòng)與斗志，覺(jué)得自己比別其他各個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都多學(xué)了五門(mén)專(zhuān)業(yè)課。
　　博學(xué)，并不是一件壞事。
　　“真是讓人期待呢！”
　　蘇靈兒口中悄聲呢喃著。
　　她現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待想要開(kāi)始研究修仙和科學(xué)的關(guān)系，以及如何將二者結(jié)合起來(lái)了。
　　“加油蘇靈兒！你一定可以的！”
　　蘇靈兒靈氣四溢的眼眸中投射出斗志昂揚(yáng)的神采，在心中為自己加油鼓氣。
　　翌日。
　　清晨八點(diǎn)半。
　　操場(chǎng)上。
　　此時(shí)太陽(yáng)雖然才剛剛升起，但那火辣辣的陽(yáng)光卻是絲毫不比正午遜色。
　　今天上午這節(jié)課，是煉體系的課程。