雖然當天達倫與斯內(nèi)普談話時，地下教室里已經(jīng)沒有幾個學生，但這件事卻依舊在學院里不脛而走，絕大多數(shù)學生都對達倫居然敢對斯內(nèi)普的教學方法提出異議表示欽佩，結果當達倫走在走廊的時候，總有學生上來和他打招呼，一時之間，他也體會到了哈利的痛苦，當然，除了斯萊特林的學生之外。
　　至于效果嘛，從格蘭芬多之后在魔藥課上的待遇來看，斯內(nèi)普只是被哈利給氣暈了頭，基本的職業(yè)道德還是沒問題的。
　　當然，也不是全無代價，那就是達倫成功在魔藥課上獲得了“哈利?波特獎”，跟哈利一個待遇，經(jīng)常被斯內(nèi)普提問，留堂和扣分。
　　而達倫的另一個收獲，就是認識到了格蘭芬多所謂的勇氣，只是“勇于私斗，怯于公戰(zhàn)”的勇氣，破壞紀律，挑頭鬧事這種事情，一個比一個厲害，真要跟人動真格的，就全都縮了，不然格蘭芬多那么多學生，怎么會讓他一個麻瓜出身的小巫師來出頭。
　　好在他現(xiàn)在有個堅強后盾，自從他跟斯內(nèi)普談話之后，赫敏對他的態(tài)度明顯熱情很多，會讓他看筆記，還會給他當人肉課本來用，這無疑大大提高了達倫的學習效率，一方面是因為節(jié)省了在課本里查找內(nèi)容的時間，一方面是提高了學習興趣，沒事就泡在圖書館里……
　　當然，達倫不久之后就會回敬了斯內(nèi)普一個分工操作法，在魔藥課實操分組后，格蘭芬多的學生首先對照操作規(guī)程進行分工，確定好二人的工作內(nèi)容，隨后互相監(jiān)督，一個人造作的時候，另一個人按照課本或者斯內(nèi)普的要求進行檢查，確保嚴格按照操作規(guī)程進行。
　　依此施行的結果就是，格蘭芬多的保留科目，炸坩堝由此一下變成了歷史，讓斯萊特林的魔藥課憑空少了許多刺激，也讓負責醫(yī)療的龐弗雷夫人時不時的稱贊斯內(nèi)普教學有方，讓格蘭芬多的魔藥課安全水平大幅度提高，順帶表示疑惑，為什么同樣是魔藥課，拉克勞文和赫奇帕奇的事故還是層出不窮？
　　結果就是達倫又慘遭留堂，給斯內(nèi)普整理魔藥材料，順帶，斯內(nèi)普沉著臉要達倫編寫一套魔藥操作安全規(guī)范，張貼到教室的入口供其他學院的學生學習。
　　說起來，達倫才不信斯內(nèi)普看不懂自己搞那點小把戲，不過他不屑于侵占那份榮譽而已，斯內(nèi)普可是很驕傲的魔藥學大師，要不是遇到了光吹牛，不干活的斯拉格霍恩教授，跟黑心腸的鄧布利多，恐怕早就是巫師界的大明星了。
　　他可是五年級就能修正教科書上的錯誤，自創(chuàng)出咒語的天才，沒看五年級的哈利憑著斯內(nèi)普一本舊教材就哄得勢利眼的斯拉格霍恩教授歡天喜地，這說明什么？這說明人家的紀錄幾十年都沒人打破啊。
　　這也是達倫一開始決定和哈利一起混的原因，你說你天才，再天才能有斯內(nèi)普天才?就算你是重生，可這知識體系都不一樣，你就是愛因斯坦，到這魔法世界也得跪，乖乖的從頭學起，人家斯內(nèi)普好歹也是巫師家庭出來，有家學，你這已經(jīng)輸在起跑線上了。結果怎么樣，這么驚才絕艷的人物，不一樣被伏地魔弄死。