回宿舍的路上。
　　
　　“念念，剛才那人是靠關(guān)系進(jìn)入一中的，就是一個(gè)混混，你怎么能跟他這樣的人有聯(lián)系？”梁雨心急切而又關(guān)心的問(wèn)道。
　　
　　“雨心，上次就是這個(gè)人給念念寫(xiě)情書(shū)?！崩蠲让融s緊出聲解釋道。
　　
　　“沒(méi)事的，我都處理好了，別為我擔(dān)心了”陳念念絲毫沒(méi)把這事情放在心上。
　　
　　聽(tīng)到陳念念事情已經(jīng)解決了，梁雨心松了口氣，如果她知道這是陳念念自己認(rèn)為的，一定會(huì)氣的跳起來(lái)……
　　
　　“念念，下節(jié)語(yǔ)文課，真不知道那個(gè)變態(tài)的語(yǔ)文老師又出什么題目，每次上她的課我都心驚膽顫的”李萌萌愁眉苦臉的說(shuō)道，
　　
　　“你就少幾句牢騷吧，讓你平時(shí)多看看書(shū)，你也不聽(tīng)，這會(huì)知道著急了”
　　
　　“哪有空看她布置的書(shū)呀，學(xué)習(xí)的書(shū)都看不完，哎呀，千萬(wàn)別提問(wèn)我?！?br/>　　
　　這個(gè)語(yǔ)文老師講課特別有意思，復(fù)雜的內(nèi)容經(jīng)過(guò)她的講述，都有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，陳念念很喜歡上她的課。
　　
　　只見(jiàn)臺(tái)上語(yǔ)文老師合上課本，低頭看了看時(shí)間說(shuō)道：“這節(jié)課講完了，還有10分鐘下課，我們?cè)賹?duì)今天這節(jié)課做點(diǎn)延伸內(nèi)容，同學(xué)們，眾所周知，今天我們學(xué)習(xí)的這首《再別康橋》是徐志摩先生在英國(guó)讀書(shū)的時(shí)間，寫(xiě)給林微因女士的，描述了康橋的美麗，這首詩(shī)把徐志摩先生熱烈，真摯，輕柔，細(xì)膩又略帶飄逸的浪漫主義個(gè)性，作了充分顯示。是徐志摩先生的代表作之一，那么同學(xué)們，有誰(shuí)還知道徐志摩先生其余的代表作，分享出來(lái)讓同學(xué)們一起欣賞。”
　　
　　又來(lái)了，每次只要時(shí)間充裕，語(yǔ)文老師都會(huì)出這樣一些延展性題目，這可難住了平時(shí)只看課本不看課外書(shū)的同學(xué)們了。
　　
　　只要語(yǔ)文老師提問(wèn)，基本團(tuán)滅。
　　
　　“陳念念，你來(lái)回答一下?！弊詮纳洗握Z(yǔ)文老師提問(wèn)陳念念，得到了滿意的答復(fù)之后，陳念念就入了她的法眼，成了必點(diǎn)回答問(wèn)題的學(xué)生之一。
　　
　　只看到陳念念落落大方地站了起來(lái)，稍微思索了一下，朗誦道：
　　
　　“我是天空里的一片云，
　　
　　偶爾投影在你的波心──
　　
　　你不必訝異，
　　
　　更無(wú)須歡喜──
　　
　　在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
　　
　　你我相逢在黑夜的海上，
　　
　　你有你的，我有我的，方向；
　　
　　你記得也好，
　　
　　最好你忘掉
　　
　　在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！
　　
　　陳念念輕啟朱唇，淡淡的空靈的聲音，不知不覺(jué)中浸進(jìn)人的耳朵深處，帶著說(shuō)不清的愁緒。
　　
　　岳驕陽(yáng)猛然抬起頭看向陳念念，初升起的太陽(yáng)透過(guò)教室的玻璃窗灑落在陳念念的身上，散發(fā)出柔柔的光芒。
　　
　　在陳念念低頭坐下那瞬間，岳驕陽(yáng)腦海里浮現(xiàn)出那句“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。”
　　
　　淡淡的情愫在少年的胸中肆意滋生。
　　
　　“陳念念，很不錯(cuò)，看來(lái)你在課余時(shí)間認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以后的高考不僅僅是課本上的知識(shí)，還有多方面綜合的知識(shí)，大家一定要向陳念念同學(xué)學(xué)習(xí)。”下課的鈴聲伴隨著語(yǔ)文老師的贊揚(yáng)聲到來(lái)。