開學已經第十周了，高鳴的課程已經過半。因為是上過幾年的課程了，連教材都是自己編的，內容非常熟悉。所以高鳴備課沒有什么壓力，每周四節(jié)課時間比較松。反正也是最后一個學期上課了，過了這個學期自己就退休了。估計學期末人事處的退休通知就會下達，系里也不會再給自己排下學期的課了。所以高鳴不用準備下學期的課，時間就顯得空閑了。
　　今天沒課，高鳴起床的時候妻子已經送孩子到幼兒園了。家里只有自己一個人，他洗刷完，吃過妻子做好的早餐，時間才八點多。高鳴想起了這段時間大腦經常出現的與人體生物學有關的信息。關于人體生物學的知識，高鳴基本就是一個小學生的水平?？磥硪斫膺@些亂七八糟的信息，自己還真的要學習一下生物學的東西了。想想，還是打開電腦，在網上搜集人體生物學的資料。
　　作為一個電子學科的大學專業(yè)教師，高鳴的計算機水平很高，也很專業(yè)。所以自己的計算機配置還是很好的。高鳴熟練地打開瀏覽器在網上搜索關于人體生物學方面的內容。
　　網上這些內容很多，但是很亂，也不系統(tǒng)。高鳴看了兩個小時還是沒有得到什么系統(tǒng)的人體生物學的知識。
　　想了想，高鳴感覺還是要系統(tǒng)地學習一下生物學的內容才好。但是網上卻沒有完整的專業(yè)生物學的書本下載。無奈的高鳴想起了女兒的中學課本，就決定先從最基礎的看起。他走到女兒房間，找出中學的生物學看了起來。
　　打開高中《生物-必修1分子與細胞》目錄：
　　第1章走近細胞
　　第2章組成細胞的分子
　　第3章細胞的基本結構
　　第4章細胞物質的輸入和輸出
　　第5章細胞的能量供應和利用
　　第6章細胞的生命歷程
　　高鳴從第一章看起，當看到里面內容時高鳴感覺非常熟悉，特別是書本中的圖片刺激腦海突然涌出大量的細胞圖形和符號。這些符號高鳴從沒見過，但是又感覺很熟悉，里面包含的內容豐富而詳細，遠遠超過了課本的東西。
　　高鳴一頁頁翻下去，感覺都是自己腦海信息中很基本的東西。不到半個小時，高鳴合上了《生物-必修1分子與細胞》，梳理著自己腦海的細胞學的大量信息，發(fā)現自己熟悉的細胞科學信息超過課本何止千萬倍。
　　高鳴不知道世界上的細胞學科發(fā)展到了什么程度，但是課本中認為人類沒有解決的問題自己都非常清楚。例如人工合成蛋白質，課程中認為是世界最高水平，在2003年世界上還啟動了一個“國際人類蛋白質組計劃”。但是高鳴的信息中顯示，不但是簡單地蛋白質，就是合成人體的各種細胞，到器官的人工生成都是很成熟的技術了。而且關于細胞的壽命以及各種分裂、增值都已經是常識。控制細胞的生命周期，改變細胞的遺傳基因都已經是成熟的科學技術，早已經大量應用在控制人類疾病和生命上了。雖然具體的技術非常復雜，高鳴頭腦中顯示的各種工藝技術流程很多自己不是很清楚，但是其科學原理倒是一清二楚。高鳴不了解世界上的生物技術的具體發(fā)展情況?？偸歉杏X世界上還沒有出現。因為從來沒有聽說過，網上也見不到。
　　還有更加重要的是，在細胞的信息傳遞、交換方面的機理在自己頭腦中涌現了非常多的內容。這些內容在書本中只是簡單地提了一下，認為細胞沒有信息交換和傳遞是沒有生命的。但是至于怎樣傳遞和交換就僅僅停留在細胞膜的水平。而細胞信息通信的具體方式和機理就根本就沒有提及。而在自己頭腦的信息中，這些是非常重要的細胞學原理，認為是‘細胞修復’的重要基礎。因為細胞的信息通信對細胞能量的吸收、傳遞和交換同樣起到重要的引導作用。人類現在對細胞的能量吸收、轉換的方式也還僅僅停留在簡單的細胞膜的分子結構機理上面，對于更加深層的信息通信的引導作用根本就一無所知。