聽(tīng)說(shuō)士徽已經(jīng)完成第一冊(cè)的編撰，士燮和程秉立刻就來(lái)了興致。不過(guò)作為父親，士燮不好跟程秉這個(gè)師父搶，于是先把書冊(cè)交給了他。
　　程秉也是帶著審視的眼光，慢慢看了下去。入眼首先是干凈，字跡非常優(yōu)秀，這是能繼續(xù)看下去的關(guān)鍵，如果字跡潦草，那么內(nèi)容再好也會(huì)看得頭痛。
　　隨后是遣詞用句非常到位，難得是做到通俗易懂，也沒(méi)有用特別復(fù)雜的文字。程秉很清楚，這本書首先是給孩童啟蒙用的，如果文字和遣詞太復(fù)雜的話，只會(huì)加大他們的學(xué)習(xí)難度而已。
　　看了最初的幾頁(yè)，程秉還不以為然，畢竟都是些基礎(chǔ)的東西。翻到一半，才“咦”了一聲，然后找來(lái)一張紙，開(kāi)始嘗試計(jì)算起來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣的確很方便，不由驚訝。
　　“這些數(shù)字符號(hào)是叔守創(chuàng)造出來(lái)的？”程秉指了指書本上面的阿拉伯?dāng)?shù)字，由于有和漢字?jǐn)?shù)字的對(duì)照，所以程秉能大概知道上面寫的是什么。
　　“是的，漢字?jǐn)?shù)字寫起來(lái)比較麻煩，也會(huì)提升教導(dǎo)的難度，所以徽就創(chuàng)造了這種簡(jiǎn)單易懂的數(shù)算符號(hào)！”士徽也是恬不知恥地，把阿拉伯?dāng)?shù)字占為己有。
　　這玩意本來(lái)應(yīng)該是印度數(shù)字，不過(guò)阿拉伯商人把它傳遞到歐洲，于是很多人以為是阿拉伯傳過(guò)來(lái)的，于是又稱之為阿拉伯?dāng)?shù)字。別人都占得理所當(dāng)然，自己也不必客氣。
　　“可如果記賬的時(shí)候用這個(gè)，難免很容易被人動(dòng)手腳！”程秉不愧是大儒，很快就看出了這種數(shù)字容易修改的缺陷。比如1很容易修改成7；而0可以修改成6，也可以是8。
　　“這只是方便數(shù)算！如果真正要應(yīng)用在記賬的情況下，可以在后面加上括號(hào)，然后在里面寫下這個(gè)數(shù)字的漢字?jǐn)?shù)字，這樣兩組數(shù)字互相印證，反而更好的避免被動(dòng)手腳的可能性?！笔炕者M(jìn)行一番掩飾，程秉仔細(xì)查看之后，也不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　“不錯(cuò)，這樣的確很方便！”程秉確定之后，抬頭對(duì)士燮說(shuō)道，“這些數(shù)字可以直接推廣使用，以后郡中涉及數(shù)算的工作，會(huì)輕松不少?！?br/>　　“既然德樞如此推崇，那便嘗試推廣吧！”士燮點(diǎn)了點(diǎn)頭，他相信程秉的眼光。
　　程秉繼續(xù)眼看，發(fā)現(xiàn)不少算式的提出都很合理，這才是這本書真正創(chuàng)新的地方。他很清楚這字跡，還有遣詞用句肯定和士徽無(wú)關(guān)，但里面新的概念肯定是他提出，然后不得不承認(rèn)，這本書作為啟蒙的數(shù)算讀物非常優(yōu)秀。
　　“可以，這本書完全可以直接發(fā)行！只是署誰(shuí)的名諱？”程秉看向士徽。
　　“此書是我和兩位妻妾一起完成，當(dāng)然是寫我們?nèi)说拿帧！笔炕障攵紱](méi)想就直接回答了出來(lái)。貪墨別人的功勞，這可不是君子所為。
　　“這個(gè)不急，回去好好與家人商量過(guò)，再回答便是！”程秉點(diǎn)了點(diǎn)頭，先是把書冊(cè)遞給士燮，隨即緩緩說(shuō)道。
　　士燮拿過(guò)書冊(cè)，也是慢慢翻閱起來(lái)。兒子有什么能耐他很清楚，無(wú)論是書法還是遣詞用句肯定做不到如此精細(xì)。不過(guò)難得是里面提出的理念，很新穎，也很有用，這才是關(guān)鍵。畢竟這本來(lái)就不是一本經(jīng)學(xué)的典籍，而是一本給小孩子啟蒙用的數(shù)算讀物。
　　“回去問(wèn)問(wèn)她們，她們應(yīng)該知道德樞的意思！”士燮把冊(cè)子遞給士徽，認(rèn)真的說(shuō)道。