這一章其實好嚴(yán)肅，有時候都抱怨自己寫這種題目會沒讀者的，
　　但是有時候總是會想起那些大學(xué)時代的往事，
　　倒不是發(fā)生什麼不好的事，而是那段時期求一個認(rèn)同，希望被傾聽了解的少年心，
　　會出現(xiàn)這種情緒大部份是出現(xiàn)與人意見分歧，
　　特別是意識到自己的情況時，如同之前提過的，人的心其實大部分人都脆弱，
　　尋求認(rèn)同本身是一種降低傷害或觀點再穩(wěn)固的作法，
　　希望被某些特定的人或眾人理解其實是再正常不過的。
　　有些時候不是眾人的觀點是對的，而是符合大部分人或少部份人利益而決定這樣做，甚至有時候是因為歧視所以即使是對的，也被抝成錯的。
　　什麼是符合大部分人的利益但是是錯誤的？好比環(huán)保議題下各類場所的用電，節(jié)約能源有時候不是因為能買得起所以浪費，好比電廠蓋在我們隔壁不遠(yuǎn)處，但是電廠產(chǎn)生的危害是附近居民首當(dāng)其衝。
　　這章節(jié)我準(zhǔn)備了兩個故事，第一個是晚點的大學(xué)時期，
　　那時約莫是在大三下～大四的階段，
　　那時的我有一個新的習(xí)慣看網(wǎng)路回文，看著不同人寫給不同人的留言，
　　有時候是筆戰(zhàn)（好吧，是大部份是筆戰(zhàn)）
　　在那個世界裡大家各憑本事說話，
　　有的人諷刺，有的人比數(shù)據(jù)，有的人比邏輯，還有的人比專業(yè)，
　　那時的我逐漸的有一個想法，不同領(lǐng)域的東西雖然專業(yè)我不懂，
　　但是論戰(zhàn)下，邏輯我要能看得懂。其他非專業(yè)的東西，我會要求審視自己能不能提出類似的東西或至少能理解他們話題轉(zhuǎn)換的技巧，去看看不同的人講話並從中理解學(xué)習(xí)，進(jìn)而提出對話與作者們相討論，對當(dāng)時的我來說像是打開了一扇不無聊的新大門。
　　漸漸的我開始注意到標(biāo)點符號的使用，
　　標(biāo)點符號的使用我們基本上都理解，
　　例如在「吧」後我們常加的是！
　　但是那時我開始有一個想法，敘述應(yīng)該是表示我的真實心境，如果說我只想淡淡的表示「應(yīng)該是這樣吧」的時候，在「吧」後我會加的是。而不是！
　　我們每天可能都打非常多的字用於溝通，很時候標(biāo)點的省略反而更加常見，
　　還有「再」跟「在」的混用，突然之間當(dāng)面對真實人群時，那一種距離感顯現(xiàn)出來，有時會讓自己呈現(xiàn)一種迴盪狀態(tài)，覺得世界與自己好有距離，究竟要配合世界顯得不突兀還是讓自己繼續(xù)當(dāng)老摩，這是當(dāng)時某同學(xué)對我的網(wǎng)路膩稱，她意思是像徐志摩那樣（不有趣、文謅謅），所以螢?zāi)磺懊娴哪闳绻惨呀?jīng)看到想睡覺，那我還是跟以前一樣是老摩。
　　第二則是大二時，這個事件讓我印象深刻，