國旗升到旗桿頂上之后，潘孟安沒有講話，而是副校長曾邦超站了出來。
　　
　　“各位同學(xué)，各位老師，今天耽擱大家一點時間，我們要在這里做一個非常特別的測試，所有的同學(xué)和老師都是這場測試的監(jiān)考老師......”
　　
　　曾邦超的話還未說話，全場就議論紛紛。
　　
　　“測試？什么測試？”
　　
　　“測驗不是測過了，成績都出來了嗎？干嘛還測試?。俊?br/>　　
　　“這種測試還真是沒見過。”
　　
　　“哈哈，我也成監(jiān)考老師了，想不到哇，你，你，測試的時候別亂說話。”
　　
　　“你個雜毛，又不是老子測試，你說老子干什么？你特碼沒聽曾校長說嗎，你是監(jiān)考老師，老子還不是監(jiān)考老師?！?br/>　　
　　......
　　
　　在所有的學(xué)生中，估計只有兩個人意識到什么，一個就是黃曉陽，一個就是胡銘晨。
　　
　　黃曉陽知道點什么，并不稀奇，這個餿主意本來就是他老子出的嘛。
　　
　　而胡銘晨有所察覺，則是源自于所有的成績就他們?nèi)鄾]有公布。
　　
　　既然三年級二班的成績沒有公布，而相隔一個晚上，要來這么一出旗桿下面的測驗，這十之八酒和他們班有關(guān)系。
　　
　　要是事情與三二班有關(guān)，說不好就是和他胡銘晨有關(guān)。這次測驗，在他們班上就只出了一件事，那就是黃曉陽舉報胡銘晨作弊。
　　
　　再結(jié)合黃家父子與胡銘晨的不對付，胡銘晨甚至大膽的臆測，旗桿下的桌凳就是為他準(zhǔn)備的。
　　
　　雖然心底里有這樣的判斷，可是胡銘晨并不畏懼，就算是針對自己，只要出的題是小學(xué)的內(nèi)容，胡銘晨就自信可以應(yīng)付。
　　
　　而臺上的老師們，知道情況的就相對多不少了。
　　
　　起碼潘孟安知道，曾邦超知道，黃國華知道，以及馬藝也是知道的。
　　
　　不過，這里面也有一些情況是某些人并不曉得的。
　　
　　“安靜，大家安靜，四一班那邊，要是不安靜下來，等一會兒就讓你們一直站到放學(xué)?！痹畛瑝毫藟菏?，為了控制場面，他不惜說出不可能兌現(xiàn)的威脅性話語來。
　　
　　老師們知道曾邦超的威脅不可能兌現(xiàn)，但是下面站著的畢竟是一群小學(xué)生，他們的天生畏懼感以及目前缺乏的辨別力使得他們還是怕的，曾副校長也是學(xué)校的教導(dǎo)主任哦，學(xué)生們沒幾個不怕他的。
　　
　　等把現(xiàn)場的氛圍安撫下來之后，曾邦超這才繼續(xù)說道：“現(xiàn)在，我們讓三年級二班的兩位同學(xué)上來，要當(dāng)著我們的面進(jìn)行測驗的就是他們，一個是胡銘晨同學(xué)，一個是黃曉陽同學(xué)。”
　　
　　“曾校長，是不是搞錯了？怎么還會有黃曉陽?。俊币宦牭阶约旱膬鹤右灿蟹輧?，黃國華趕緊趨步到曾邦超的旁邊急切小聲問道。
　　
　　“黃老師，這是潘校長安排的，你可別問我?！痹畛痪湓捑蛯⒆约航o撇清了。
　　
　　黃國華又趕緊到潘孟安的身邊去：“潘校長，這怎么回事啊？不是測試胡銘晨嗎？怎么還會有我兒子黃曉陽的名字??？”
　　
　　“黃老師，如果只測試胡銘晨一個人，對他并不公平，這測試嘛，是需要一個參照物的。黃曉陽是三二班的班長，我咨詢過馬藝?yán)蠋煟f黃曉陽學(xué)習(xí)成績還不錯。既然如此，那我們就請他這個班長作陪一下。黃老師，我知道黃曉陽是你的兒子，你不會對黃曉陽同學(xué)這點自信都沒有吧？”說到最后，潘孟安干脆直接將黃國華一軍。
　　
　　黃國華能怎么辦？難道他說他對他兒子沒有信心？或者干脆承認(rèn)黃曉陽不如胡銘晨？要是這樣的話，那今天的測試還測個屁呀，相當(dāng)于還沒上場黃國華就舉白旗認(rèn)輸了嘛。
　　
　　潘孟安之所以要拉上黃曉陽，他是在耍兩面手法。
　　
　　如果黃曉陽考得好，那潘孟安不吝惜大大方方給黃曉陽一頓表揚，等于是拉攏和賣個面子給黃國華。
　　
　　反過來，如果胡銘晨真的表現(xiàn)不凡，那他就可以借此打壓黃國華，出一口黃國華不尊重他的氣，讓他知道，誰才是學(xué)校的一把手。同時將胡銘晨塑造成一面鼓勵大家努力學(xué)習(xí)和積極向上的旗幟。
　　
　　總而言之一句話，不論結(jié)果如何，對潘孟安都是有利的，他都是可以利用的。
　　
　　沒聽到自己的名字，胡銘晨還有些浮想聯(lián)翩，等聽到果然是自己，胡銘晨反而心安下來。
　　
　　不管現(xiàn)場有多少人，比別人，胡銘晨也許還會覺得未可知，但是和黃曉陽比，他胡銘晨還是信心十足的。
　　
　　而另一個主角黃曉陽聽到自己的名字，表現(xiàn)就截然不同了，他聽到自己名字的那一霎，臉都快白了。