“before，without，whose，havebeen，her，the，teachers’，in，to，loves?！?br/>　　周瀛兒不知道張憐問(wèn)的是哪一個(gè)空，就把十個(gè)空的答案都說(shuō)了出來(lái)。
　　流暢，毫不猶豫。
　　她坐下之前又加了一句：
　　“第二行第三個(gè)單詞抄錯(cuò)了。是imitate，而不是intimate?！?br/>　　周瀛兒繼續(xù)調(diào)出文字編輯界面，垂眸繼續(xù)忙碌。
　　張憐的手中捏著粉筆，一時(shí)間氣得不知道應(yīng)該說(shuō)些什么。
　　正好打了下課鈴。
　　本來(lái)她還打算拖堂把這篇短文講完的，現(xiàn)在她拿上備課本和水杯就走了。
　　別的班都在課間沸騰起來(lái)了，就是二班鴉雀無(wú)聲。
　　大家都沒(méi)有從剛剛長(zhǎng)腿借讀生帶來(lái)的震驚中緩過(guò)神來(lái)。
　　還是畢梨先從座位上跳了起來(lái)：
　　“下節(jié)課就是物理了，得把課件下載下來(lái)！”
　　有了她的聲音帶頭，班里的竊竊私語(yǔ)聲音跟著逐漸大了起來(lái)，最后也融入到了整個(gè)教學(xué)樓的人聲鼎沸中。
　　周瀛兒正好寫(xiě)完了文章，成功發(fā)送出去。
　　她清冷的聲音打斷了興奮的畢梨：
　　“投影壞了?！?br/>　　畢梨那張雀躍的小臉立刻低落下去：
　　“唉，我竟然忘了。班長(zhǎng)說(shuō)報(bào)修后最早也要今天放學(xué)后才會(huì)有人來(lái)修理?！?br/>　　周瀛兒那黑寶石般的眸子掃過(guò)畢梨的臉，又落在上方的投影儀上。
　　她從座位上站起來(lái)，往講臺(tái)那里走去。
　　本來(lái)在玩鬧著的同學(xué)，不少停下來(lái)盯著她那雙大長(zhǎng)腿看。
　　腿型好得沒(méi)話(huà)說(shuō)，還很白。
　　楊洵正站在樊曉敏的桌前和她討論剛剛那篇英語(yǔ)短文填空。
　　周瀛兒從他身邊走過(guò)時(shí)，楊洵的目光落在了她那雙大長(zhǎng)腿上。
　　他咧嘴，笑得很陽(yáng)光：
　　“hey，大長(zhǎng)腿。你英語(yǔ)很好?！?br/>　　周瀛兒因?yàn)橄咏淌依锾?，和畢梨說(shuō)完話(huà)后就關(guān)了聲音接收器，所以并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)楊洵的話(huà)。
　　聽(tīng)見(jiàn)了她也不一定會(huì)搭理。
　　周瀛兒徑直從楊洵身邊走過(guò)，邁上講臺(tái)。
　　冷，傲。
　　樊曉敏輕蔑地看了周瀛兒一眼，溫婉地對(duì)楊洵說(shuō)：
　　“新同學(xué)有些怪，我們還是繼續(xù)討論吧。”
　　楊洵脫口而出：
　　“還挺酷的?！?br/>　　樊曉敏臉色有些難看，但還是按捺下來(lái)，繼續(xù)和楊洵討論剛才的題目。
　　楊洵的心卻不在這段對(duì)話(huà)上了。
　　周瀛兒把手從口袋中抽出，放在投影儀的遙控器上。
　　右眼解析后，她發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題的不是投影儀，而是遙控器。
　　這就好辦多了。
　　她指尖流出的電流在遙控器中流走一圈后，馬上找出問(wèn)題，然后迅速解決。
　　結(jié)束后，周瀛兒走回座位上，拍拍沮喪的畢梨，然后大拇指朝著講臺(tái)方向一指：
　　“去拷課件吧?！?br/>　　動(dòng)作有點(diǎn)酷。
　　畢梨懵懵懂懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后驚喜地發(fā)現(xiàn)投影儀已經(jīng)好了！
　　她歡天喜地地準(zhǔn)備好課件，對(duì)周瀛兒說(shuō)：
　　“雖然不知道怎么回事，但一定是瀛兒的功勞！今天中午我親自下廚，感謝你！”
　　話(huà)音剛落，上課鈴就響了。
　　畢梨，包括其他所有同學(xué)，立刻正襟危坐。
　　班主任的課，馬虎不得。