蘭尼有些震驚自己學(xué)生的理念，有些震驚蘇椰的思想。
　　但是卻沒(méi)有去阻止他。
　　因?yàn)榭茖W(xué)，本來(lái)就充滿了質(zhì)疑，充滿了懷疑、證明，被推翻。然后再繼續(xù)懷疑，繼續(xù)證明。
　　這個(gè)世界本來(lái)就該有不同的聲音，而不是一味的否決其他的理論，不是嗎？
　　如果只堅(jiān)信自己是對(duì)的，認(rèn)為所有人都是錯(cuò)的，那這本身……不就成了迷信嘛？
　　電話之中，蘭尼沉默了很久很久：
　　“蘇，我打算就在這周之內(nèi)去一趟你的祖國(guó)。”
　　“老師來(lái)旅游么？”
　　“不，我沒(méi)有時(shí)間旅行，我只是很好奇，你到底發(fā)現(xiàn)了什么？我了解你，你一定是發(fā)現(xiàn)了什么重大的秘密或者是消息，你才會(huì)變得如此反常。因?yàn)槟惚旧硎且粋€(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜??！?br/>　　蘇椰莞爾一笑：“如果我說(shuō)我發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古文明存在的證據(jù)，您相信么？”
　　“哈哈哈，我首先不相信的就是遠(yuǎn)古文明。其次，我不相信這句話是從你的嘴里說(shuō)出來(lái)的。有什么證據(jù)能夠證明它存在過(guò)呢？”
　　蘇椰聽(tīng)見(jiàn)這話，不由得哈哈大笑。
　　是的，所有人聽(tīng)到‘遠(yuǎn)古文明’這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，首先都會(huì)不相信。
　　自己的老師也不例外。
　　包括曾經(jīng)的自己也不例外。那一句‘你拿什么證明它存在過(guò)呢？’，無(wú)懈可擊。
　　但今時(shí)不同往日，因?yàn)樘K椰——看見(jiàn)了！
　　并且，是他親手創(chuàng)造的。
　　蘇椰說(shuō)：“老師，您拿什么證明，它不存在？”
　　蘭尼一愣，莞爾一笑：“看來(lái)，你真的發(fā)現(xiàn)了什么?！?br/>　　蘇椰眼里閃過(guò)一抹若有所思之色：“是的，并且我也很想讓老師親眼看見(jiàn)這一切。”
　　“……”
　　掛斷了這一通國(guó)際長(zhǎng)途電話。蘇椰反而更加的困惑了。
　　系統(tǒng)‘進(jìn)度68%……’
　　進(jìn)度條忽快忽慢，最開(kāi)始非?？?，現(xiàn)在又開(kāi)始變慢了。蘇椰心癢難耐，根本就不知道這到底發(fā)生了什么。
　　但是此時(shí)的蘇椰，卻做出了一個(gè)決定——辭職！
　　他不能得過(guò)且過(guò)，他認(rèn)為當(dāng)前所學(xué)的這些都是錯(cuò)的。同時(shí)，他也不想將這些錯(cuò)誤的東西，錯(cuò)誤的又傳達(dá)給下一代。
　　不由得仰望天空，看著那一抹夕陽(yáng)。蘇椰喃喃一聲：
　　“這個(gè)世界究竟是怎么來(lái)的？人類，究竟又是怎么來(lái)的？”
　　言罷，蘇椰又不由得暗想：
　　是否，自己那個(gè)世界里的人們，也會(huì)這樣仰望天空。詢問(wèn)著不會(huì)得到答案的問(wèn)題——我們究竟是怎么來(lái)的？
　　‘叮鈴鈴’
　　上課鈴聲響起。
　　蘇椰夾著書(shū)本，書(shū)本里夾著一張‘辭職信’走進(jìn)了教室之中。
　　不得不說(shuō)，蘇椰的人氣是非常高的。他的生物課，從來(lái)都是人滿為患，女生居多。
　　蘇椰天生長(zhǎng)相清秀，同時(shí)，身上更是具有另一種氣質(zhì)。這種氣質(zhì)是這個(gè)世界的人都不曾擁有的，那是屬于造物主的氣息。
　　是看透一切紅塵的氣息。
　　“蘇老師！”
　　“蘇老師來(lái)啦?！?br/>　　“……”
　　隨著一陣陣的聒噪，蘇椰微笑走上了講臺(tái)。熟練的帶上了小蜜蜂耳麥話筒，然后趴在了講桌上，用觸屏筆寫(xiě)了四個(gè)字。
　　四個(gè)字隨著投影儀，出現(xiàn)在了多媒體的黑板上。
　　——最后一課。
　　靜。
　　整個(gè)教室里的上百個(gè)學(xué)生都不由得安靜了下來(lái)，愕然的看著黑板上的那四個(gè)字。
　　目瞪口呆。
　　最后一課？
　　王潤(rùn)詩(shī)忽然站了起來(lái)：“蘇老師，你怎么回事？”
　　‘轟——’的一聲，隨著王潤(rùn)詩(shī)的提醒，全班同學(xué)都反應(yīng)了過(guò)來(lái)：
　　“蘇老師怎么回事啊？”
　　“什么是最后一課？”
　　“蘇老師你說(shuō)明白啊。”