“嗯？”
　　陸葉微微側(cè)過頭，看向身邊望著他的小姑娘。
　　小姑娘名字叫吳語希，方才來學(xué)校報(bào)名的時(shí)候，和陸葉打招呼的就是她。
　　陸葉是在上學(xué)期結(jié)束后的寒假重生的，對于如今的不少人其實(shí)都有些陌生。
　　他也是進(jìn)入班級坐下之后，才發(fā)現(xiàn)小姑娘是他的同桌。
　　“這是小人嗎？”
　　吳語?？粗懭~手中的本子，突然伸出手指了指，“好好玩，他們是在打架嗎？這個(gè)小人是不是被打到窗戶外去了？”
　　“是啊。”
　　陸葉輕輕點(diǎn)頭，沒有如同一些小孩子一般，突然藏起不讓看，也沒有故意炫耀的意思，只是輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　“我還真是沒什么藝術(shù)細(xì)胞?！?br/>　　他心中又微微嘆了口氣，感覺哪怕有很多后世看過的漫畫和卡通形象的參考，可一落筆畫出來依舊慘不忍睹。
　　腦海里想到的畫面，想要通過文字和繪畫影像表現(xiàn)出來，其實(shí)都是挺難的。
　　不過陸葉倒也談不上灰心，繪畫的技巧可以磨練，最主要他感覺還是想要呈現(xiàn)出想要的畫面感。
　　這種在如今沒有照相機(jī)和攝影機(jī)可操作的前提下，用簡筆的漫畫形式進(jìn)行自我表達(dá)，或者說，讓他對于美學(xué)，光暗構(gòu)圖，空間布局，進(jìn)行一定的培養(yǎng)，應(yīng)該還是有作用的。
　　電影是視聽語言的技術(shù)，這里面離不開劇本，但他心中缺乏的不是劇本，而是如何把這些劇本表達(dá)出來。
　　得益于后世網(wǎng)絡(luò)資訊的發(fā)達(dá)，陸葉也了解到一點(diǎn)影視學(xué)院學(xué)生或者很多影評人的一門功課。
　　拉片。
　　就是一格一格反復(fù)的看電影，不斷做分析。
　　把電影里的每個(gè)鏡頭的內(nèi)容、場面調(diào)度、運(yùn)鏡方式、景別、剪輯、聲音、畫面、節(jié)奏、表演、機(jī)位等都紀(jì)錄下來，最后進(jìn)行自我總結(jié)。
　　這其實(shí)就是提高影視專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)步驟。
　　可以說這樣的做法是讀懂一個(gè)導(dǎo)演。
　　電影導(dǎo)演的核心秘密是視聽語言。即，他是如何用影像，來分解和重組時(shí)空的。
　　聽起來很高大上，其實(shí)就是，他是怎么拍的。
　　陸葉如今的條件限制，自然是做不到拉片。
　　但他看過的影視劇眾多，這時(shí)可以重新拿出來反嚼一下，再以手工小人畫的形式還原出來。
　　這種事情，對于他來說，算是消磨時(shí)間，也是重新體悟一邊很多看過的影視劇里的光影美學(xué)。
　　其中不懂的，比如什么燈光、布景、機(jī)位也都沒關(guān)系。
　　反正當(dāng)成是電影分鏡腳步或者漫畫都行。
　　時(shí)間還長——
　　他足足還有十年二十年的光陰，足夠讓他在這個(gè)最適合學(xué)習(xí)的年齡里，從一無所知的門外漢，逐步積攢起經(jīng)驗(yàn)。
　　電影的分鏡腳本，后來網(wǎng)絡(luò)上傳播有許多，陸葉也有幸看過一些國內(nèi)外大導(dǎo)的手作。
　　有些看著扭曲怪異，有些真的是神采飛揚(yáng)，甚至強(qiáng)大的幾乎分鏡的腳步和拍出來的幾乎一致。
　　比如，現(xiàn)在應(yīng)該還的的確確是三級美術(shù)師的某位導(dǎo)演，他的手繪電影分鏡就畫得就很出彩。
　　還有一些繪畫功底深厚的導(dǎo)演，每一個(gè)分鏡頭繪畫出來，比很多漫畫看著都細(xì)致精彩。