“我們這個(gè)世界，是一個(gè)修煉的世界，我們可以化靈力為己用，獲得超凡的實(shí)力。”張老師站在講臺(tái)上，一邊書(shū)寫一邊講到。
　　“能夠吸入靈力的人，我們稱之為靈師?！彼龗吡艘谎圩谙路降耐瑢W(xué)們，“能來(lái)到我們第一中學(xué)的你們，肯定都是……葉長(zhǎng)念！你給我站起來(lái)！”
　　臺(tái)下的一位同學(xué)猛地一顫，身子直了起來(lái)，可由于用力過(guò)猛，整個(gè)人都翻到在地?！斑恕钡囊宦暬厥幵谡麄€(gè)班級(jí)。周圍的同學(xué)們爆發(fā)出了哈哈大笑的聲音。
　　坐在地上的葉長(zhǎng)念已經(jīng)清醒了過(guò)來(lái)，他揉了揉自己撞到地面上的頭，低著頭站了起來(lái)。
　　“第一天上課你就睡覺(jué)，你還想不想上學(xué)了？給我去走廊好好反省！”
　　葉長(zhǎng)念慢慢走出了班門，在走廊貼墻站好。要不是自己打游戲打到凌晨3點(diǎn)，也不至于這樣。不過(guò)這游戲真的好玩啊。
　　張老師沒(méi)有過(guò)多在意這個(gè)小插曲，繼續(xù)講課：“我們現(xiàn)在所使用的的萬(wàn)星歷就是第一位修煉者留下的?！彼仡^看了看，確保沒(méi)有第二個(gè)睡覺(jué)的孩子。
　　“所以到現(xiàn)在為止，已經(jīng)過(guò)去了18615年。在這期間，出現(xiàn)了大量對(duì)時(shí)代有進(jìn)步意義的偉人們。當(dāng)然這些不是我的課要講的東西，而是你們的歷史老師的任務(wù)，我只是告訴你們一下，免得有些人不知道。是吧，長(zhǎng)念同學(xué)。”
　　這個(gè)時(shí)候的葉長(zhǎng)念還在想著自己打游戲通關(guān)的事情，絲毫沒(méi)有注意老師的魔抓已經(jīng)伸向了他的耳朵。
　　“嗷嗷嗷，疼……疼啊……老師我錯(cuò)了，我再也不開(kāi)小差了??！”葉長(zhǎng)念立刻求饒。班內(nèi)的同學(xué)再次哄堂大笑，看熱鬧一直是課堂上氣氛最活躍的時(shí)候。
　　那些原本還在犯困的同學(xué)也都精神了起來(lái)，看著這個(gè)被槍打的出頭鳥(niǎo)。
　　張老師看了看班內(nèi)的同學(xué)，又看了看耳朵通紅的長(zhǎng)念同學(xué)，說(shuō)道：“很好，這才是一個(gè)年輕人應(yīng)該有的狀態(tài)，繼續(xù)上課?！彼呋刂v臺(tái)上，突然想起來(lái)什么，轉(zhuǎn)頭對(duì)著門口的紅耳朵男生說(shuō)道，“你也回來(lái)吧，長(zhǎng)念同學(xué)。”
　　“成為靈師以后，就會(huì)有三條路可以走。靈法師，靈武者和靈職人員。想必大家日常生活中也都能見(jiàn)到，多多少少都能有所了解。葉長(zhǎng)念，你來(lái)給大家講講?！?br/>　　聽(tīng)到點(diǎn)名的長(zhǎng)念同學(xué)又一次站了起來(lái)，說(shuō)道：“根據(jù)每個(gè)人的覺(jué)醒靈印的特性來(lái)分類，善于使用遠(yuǎn)程攻擊的就成為法師；善于近戰(zhàn)格斗的就成為武者；覺(jué)醒有助于加強(qiáng)記憶之類靈印的人，就會(huì)成為靈職人員?！?br/>　　“不錯(cuò)，長(zhǎng)念同學(xué)說(shuō)的很是詳細(xì)，不過(guò)我有一點(diǎn)要提醒大家，不要看不起戰(zhàn)斗能力最差的靈職人員，我們今天的科技生活都是他們的功勞。如果不是他們，我們還過(guò)著住茅草屋，吃山林野果的原始生活。”
　　同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭，根據(jù)古籍上面的記載，那些原始修士的生活簡(jiǎn)直慘不忍睹。
　　“沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)沒(méi)有電力沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，簡(jiǎn)直無(wú)法想象！”長(zhǎng)念心里想著，作為一名新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，簡(jiǎn)直時(shí)刻不理網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，上課除外。
　　“但是，我們現(xiàn)在的社會(huì)仍然有修煉者保持著原始的生活作風(fēng)。對(duì)于這種人，我們要給予理解和尊重，聽(tīng)懂了？”