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　　????參謀長(zhǎng)兼行軍司馬張應(yīng)宸卒長(zhǎng)緊皺著眉頭，眉心幾乎擰起一個(gè)疙瘩。他已經(jīng)盯著沙盤(pán)上畫(huà)的一道算術(shù)題十幾分鐘，標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算式子在紙上已經(jīng)寫(xiě)好，題目挺簡(jiǎn)單，是一個(gè)計(jì)算時(shí)間的題目。張應(yīng)宸只需根據(jù)角度求出一個(gè)三角形的邊長(zhǎng)，再把邊長(zhǎng)除以速度，用除法算出一個(gè)時(shí)間來(lái)。
　　
　　????整個(gè)作戰(zhàn)方略是由軍事委員會(huì)負(fù)責(zé)制定，軍事委員會(huì)的成員是韋澤、張應(yīng)宸，四位旅帥，以及幾名關(guān)鍵部門(mén)的軍官。而制定作戰(zhàn)計(jì)劃，就是參謀部的工作了。張應(yīng)宸因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，現(xiàn)在已經(jīng)從副參謀長(zhǎng)成了參謀長(zhǎng)。
　　
　　????現(xiàn)在這位新參謀長(zhǎng)正在模仿前參謀長(zhǎng)韋澤多次進(jìn)行過(guò)的計(jì)算，來(lái)推導(dǎo)出基本的戰(zhàn)斗步驟。在看韋澤做計(jì)劃的時(shí)候，張應(yīng)宸覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了。實(shí)際操作的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有學(xué)會(huì)，很多東西在他腦海里尚且沒(méi)有概念。
　　
　　????兩個(gè)月的突擊學(xué)習(xí)后的現(xiàn)在，參加學(xué)習(xí)的不僅僅是張應(yīng)宸一個(gè)人。能到參謀部工作的，至少都接受過(guò)培訓(xùn)。張應(yīng)宸所做的事情，參謀部里面的參謀們大概都知道。參謀們甚至還不如張應(yīng)宸，他們是不知其然，更不知其所以然。五六個(gè)挑選出來(lái)的人，一個(gè)人捧著一個(gè)沙盤(pán)，有些性子急的，把當(dāng)作筆的竹簽咬在嘴里，堅(jiān)硬的簽字都被咬的滿(mǎn)是豁口。
　　
　　????算數(shù)與幾何問(wèn)題解決不了，張應(yīng)宸換了另一個(gè)沙盤(pán)，他開(kāi)始嘗試用坐標(biāo)來(lái)解決另外一個(gè)問(wèn)題。對(duì)著坐標(biāo)系皺著眉頭看了很久，張應(yīng)宸突然一拍大腿站起身來(lái)，他邊走邊興奮的說(shuō)道：“原來(lái)如此！原來(lái)如此！”
　　
　　????參謀部的參謀們一個(gè)個(gè)面面相覷，不知道張參謀長(zhǎng)到底弄明白了什么。不過(guò)大伙此時(shí)被難為的夠嗆，有這么個(gè)機(jī)會(huì)，參謀們放下自己手頭的工作，詢(xún)問(wèn)起張應(yīng)宸了。
　　
　　????“張參謀長(zhǎng)，你弄明白了啥？”“給說(shuō)說(shuō)，給說(shuō)說(shuō)。我這已經(jīng)完全弄不明白怎么回事了！”
　　
　　????張應(yīng)宸沒(méi)有回答，他的手臂抱在胸口前，一會(huì)兒低頭沉思，一會(huì)兒抬頭閉目。過(guò)了好一陣，張應(yīng)宸才興奮的睜開(kāi)眼，放開(kāi)手臂說(shuō)道：“算題就跟打仗一樣，不要想著它會(huì)動(dòng)，其實(shí)不動(dòng)，不管人怎么動(dòng)，圖是不動(dòng)的。這叫什么來(lái)著……”
　　
　　????邊說(shuō)邊抓出一張紙，張應(yīng)宸念道：“原點(diǎn)！就是原點(diǎn)！”
　　
　　????參謀們本來(lái)想著從參謀長(zhǎng)張應(yīng)宸那里學(xué)到些東西，結(jié)果越聽(tīng)越糊涂。張應(yīng)宸倒是解決了自己的問(wèn)題，他跑回沙盤(pán)前，呼呼啦啦的計(jì)算一番，就把最終結(jié)果給算出來(lái)了。
　　
　　????張應(yīng)宸是鐵了心要學(xué)會(huì)韋澤的能耐，兩個(gè)月來(lái)，他從韋澤這里學(xué)到了東南西北上下左右等等四五百個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么認(rèn)。而且好不容易把這些文字與現(xiàn)實(shí)給聯(lián)系起來(lái)。除了學(xué)著建立起文字與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系概念之外，張應(yīng)宸還從韋澤這里學(xué)到了基本的數(shù)學(xué)與幾何概念。
　　
　　????例如360度的概念，原本他只能東南偏東一些或者東南偏南一些來(lái)表述，現(xiàn)在甚至能模模糊糊的建立起了用角度來(lái)描述行軍方向的概念。讓他從0一口氣數(shù)到360，張應(yīng)宸已經(jīng)能辦得到。問(wèn)題是說(shuō)359度的時(shí)候，張應(yīng)宸會(huì)在腦子里面先順時(shí)針的大概估算，沒(méi)辦法直接從0度逆時(shí)針的想出一度來(lái)。
　　
　　????作為辨別方向的天才，張應(yīng)宸可以很輕松的在腦子里回憶、構(gòu)建出一副畫(huà)面?，F(xiàn)在張應(yīng)宸突然明白了，對(duì)他而言，這幅畫(huà)面太過(guò)于真實(shí)，太過(guò)于生動(dòng)。張應(yīng)宸作為參謀長(zhǎng)，首先要做到的是在腦海中構(gòu)架出一個(gè)十分簡(jiǎn)單的模型，沒(méi)有立體，只是簡(jiǎn)單的平面。先不用管一切地形地貌，行軍作戰(zhàn)完全簡(jiǎn)化到了一個(gè)由線(xiàn)條以及運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)組成的模型。
　　
　　????確立了這么簡(jiǎn)單的模型之后，張應(yīng)宸算是豁然開(kāi)朗。原本困擾他的東西現(xiàn)在都變得無(wú)比簡(jiǎn)單，是張應(yīng)宸把事情想的太復(fù)雜化。不管我軍還是敵軍如何的運(yùn)動(dòng)，一切運(yùn)動(dòng)在這圖上都是有一個(gè)原點(diǎn)。張應(yīng)宸發(fā)現(xiàn)自己找到了屬于自己對(duì)原點(diǎn)的認(rèn)知。
　　
　　????周?chē)膮⒅\們卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上張應(yīng)宸的天份，讓他們?cè)谀X中構(gòu)架一個(gè)運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面已經(jīng)非常困難，更別說(shuō)從繁入簡(jiǎn)。聽(tīng)了一陣張應(yīng)宸的心得，參謀們似懂非懂。而且張應(yīng)宸的感悟?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)并無(wú)實(shí)用之處，工作緊要，大伙又各自回去自己的位置上，開(kāi)始啃著竹簽繼續(xù)試圖解決問(wèn)題了。
　　
　　????參謀部制定的作戰(zhàn)計(jì)劃最終發(fā)到各個(gè)部隊(duì)之后，各部隊(duì)也覺(jué)得頭痛起來(lái)。作戰(zhàn)計(jì)劃挺詳細(xì)，從哪里出發(fā)，走什么道路，甚至按照什么步點(diǎn)行軍，行軍速度，這一切都在作戰(zhàn)計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái)。
　　
　　????韋澤對(duì)部隊(duì)惡補(bǔ)文化知識(shí)，重點(diǎn)之一就是簡(jiǎn)體字，白話(huà)文。文言文的要點(diǎn)是幾乎每一個(gè)字都有其獨(dú)立的含義，學(xué)文言文的要點(diǎn)是要懂得把這些意思給合理的組織起來(lái)。白話(huà)文就更加規(guī)范，韋澤認(rèn)為白話(huà)文就是工具，按照主謂賓從的模式，把一系列意義明確的名詞串聯(lián)起來(lái)，指出了詳細(xì)完成的步驟。從文學(xué)性上看，韋澤的這做法毫無(wú)精妙之處。與微言大義，什么栩栩如生八竿子打不著關(guān)系。但是韋澤倒是頗為驕傲的認(rèn)為，這才是他所要?jiǎng)?chuàng)造的新世界的基礎(chǔ)。在識(shí)字率不到一成的太平軍中，韋澤要讓每個(gè)人都能都會(huì)寫(xiě)。通過(guò)掌握文字這個(gè)工具，能讀懂會(huì)寫(xiě)公文命令，能夠靠文字來(lái)實(shí)現(xiàn)交流，這就是跨時(shí)代的進(jìn)步。