第2章誘人的訪客
　　
　　站在門外的，是兩個(gè)陌生女人。
　　
　　但讓姜潛警覺的，卻另有原因。
　　
　　白色的監(jiān)控顯示器上，一只毛色艷麗的蜘蛛，正沿著邊緣向下摸爬。
　　
　　它的八只眼睛360度環(huán)伺周遭動(dòng)態(tài)，蛛腹部的花色活像一張毒入膏肓的人臉。
　　
　　姜潛已經(jīng)認(rèn)出了它。
　　
　　別看這小家伙體長(zhǎng)不足1cm，卻身含劇毒。
　　
　　孔雀蜘蛛？這種澳洲獨(dú)有的品種，怎么會(huì)出現(xiàn)在這兒……姜潛的視線追隨著蜘蛛移動(dòng)，同時(shí)已從表帶的暗槽中抽出了一支微型伸縮捕蟲器。
　　
　　“既然你送上門來(lái)，就別怪我把你收入囊中了……”
　　
　　這只孔雀蜘蛛速度不慢，眼見已順門縫跳向了地板，向屋內(nèi)爬行。
　　
　　姜潛屏住呼吸，跪在地上。
　　
　　捕蛛器在手指間撐開，一團(tuán)柔韌的“毛爪”伸展開來(lái)。
　　
　　姜潛手持捕蛛器平行尾隨于蜘蛛背后，憑借在實(shí)驗(yàn)室里捕捉蜘蛛的經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，按下了末端按鈕。
　　
　　捕蛛器輕“叱”一聲，將獵物吸附！同時(shí)收攏毛爪，在不損壞目標(biāo)的前提下完成了捕獲。
　　
　　“叮咚”
　　
　　門鈴又按響了一聲。
　　
　　被捉住的孔雀蜘蛛，受到雙重刺激，在毛爪纏繞下瘋狂扭動(dòng)著八條細(xì)腿！
　　
　　應(yīng)激反應(yīng)下噴吐的蛛絲與毛爪粘連，反而把自己捆得更牢。
　　
　　姜潛就近在衛(wèi)生間里找出一個(gè)虞煊用剩下的透明小空瓶，好不容易才將這危險(xiǎn)的小東西封存其中，揣進(jìn)了口袋。
　　
　　處理妥當(dāng)后，他重新回到門前。
　　
　　一邊通過(guò)監(jiān)控重新審視來(lái)訪者，一邊禮貌地問(wèn)道：“您好，請(qǐng)問(wèn)找哪位？”
　　
　　門外傳來(lái)中年女人的答話：“啊，我是唐老師的學(xué)生，李芳，今天約好了來(lái)拜會(huì)老師，順便帶女兒來(lái)請(qǐng)教幾道數(shù)學(xué)題……你是姜潛吧？”
　　
　　姜潛的印象中有這么個(gè)人，白天午飯的時(shí)候老太太提過(guò)。
　　
　　說(shuō)是以前的學(xué)生，也是從事教育的，因工作調(diào)動(dòng)到附近實(shí)驗(yàn)中學(xué)，特地來(lái)拜會(huì)昔日恩師。
　　
　　于是他打開門。
　　
　　門外站著一對(duì)母女。
　　
　　女人衣著素淡，梳著披肩發(fā)，帶著厚重的黑框眼鏡，表情稍顯拘謹(jǐn)，雙手交織在一起，拎著褐色的提包和禮物。
　　
　　身側(cè)站著她的女兒。
　　
　　白凈的女孩兒，穿了一件款式簡(jiǎn)單的紫色連衣裙，勾勒出青澀的腰身，和尚未熟透的胸脯。
　　
　　女孩兒微低著頭，額前的碎發(fā)擋住了她的目光，卻掩不住白皙嬌嫩的皮膚，和小巧粉潤(rùn)的嘴唇。
　　
　　“您就是李老師？快請(qǐng)進(jìn)?！苯獫搶⒁暰€放回女人身上。
　　
　　“阿潛？哎呀，都長(zhǎng)這么高了……來(lái)，小琳，叫哥哥?！崩罘紱]急著進(jìn)屋，先讓女兒跟姜潛打招呼。
　　
　　“姜哥哥。”名叫小琳的女孩兒緩緩抬起頭，一雙美眸竟亮如星辰。
　　
　　姜潛目光微動(dòng)。
　　
　　那女孩兒看自己的眼神，帶著強(qiáng)烈的好奇和希冀，并不像她肢體傳達(dá)出的那般羞怯。
　　
　　“快請(qǐng)進(jìn)吧。”姜潛點(diǎn)點(diǎn)頭，從容地將這對(duì)母女引進(jìn)門。
　　
　　大概是聽到了響動(dòng)，老太太也正從書房走出來(lái)。
　　
　　她身板兒挺著，戴著花鏡，溫文爾雅地與來(lái)客寒暄。
　　
　　古稀之年依舊精神矍鑠的老人不多，姜潛的奶奶唐紅梅，絕對(duì)算得上一枝獨(dú)秀。
　　
　　“阿潛，伱帶琳妹妹去你屋里學(xué)習(xí)?！崩咸衫罘纪熘蛷d走，路上把李芳的女兒打發(fā)給了姜潛。
　　
　　“好?！?br/>　　
　　于是，琳妹妹跟著姜潛來(lái)到了他的房間。
　　
　　“隨便坐。”姜潛多拎了把椅子，并順手將化妝瓶塞入了抽屜。
　　
　　“謝謝哥哥?！?br/>　　
　　“有哪道題目不會(huì)，給我看看。”
　　
　　琳妹妹迅速放下書包，從中掏出作業(yè)本翻找折頁(yè)。
　　
　　姜潛借機(jī)打量著女孩兒，從胳膊上殘留的筆印，右手中指握筆的壓痕，到腳踝處校服松緊之下略微曬黑的膚色……
　　
　　這的確符合一個(gè)正常學(xué)生該有的生活痕跡。
　　
　　可就是這樣一個(gè)女孩兒，卻唯獨(dú)長(zhǎng)了雙勾魂的媚眼。
　　
　　以姜潛多年觀察人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，那雙眼睛里，似乎存在著不屬于一個(gè)女中學(xué)生該有的閱歷。
　　
　　客廳里，奶奶和女孩兒的母親還相談甚歡。
　　
　　“哥哥你看，”琳妹妹乖巧地將題目指給姜潛，“這個(gè)，還有這個(gè)……”
　　
　　當(dāng)琳妹妹的目光不落在姜潛身上時(shí)，這姑娘的一切就都又正常了起來(lái)。
　　
　　姜潛索性擱置旁騖，聚焦于數(shù)學(xué)題。
　　
　　“哦，這道幾何題其實(shí)很容易。首先，要擦除你那條錯(cuò)誤的輔助線，讓我們嘗試換個(gè)思路，看……”
　　
　　他拿筆在草紙上重新構(gòu)圖，一邊講解，一邊在圖形上標(biāo)注。
　　
　　講解數(shù)學(xué)題，是需要耐心和技巧的。好的老師，會(huì)根據(jù)聽者的理解吸收程度掌控講授的節(jié)奏，合理推進(jìn)過(guò)程。避免“聽天書”的尷尬。
　　
　　截至目前，似乎一切順利。
　　
　　雖然在這個(gè)過(guò)程中，琳妹妹的目光總時(shí)不時(shí)、含情脈脈地落在姜潛的側(cè)臉……
　　
　　姜潛對(duì)此毫無(wú)怨言——沒辦法，男孩子太過(guò)優(yōu)秀，多多少少會(huì)耽誤其他女孩子的功課。