顧寒露第二天上課，他們班有個小朋友趴在桌子上，怎么都起不來。
　　
　　顧寒露有點擔心，靠近一看才發(fā)現(xiàn)小朋友滿臉通紅。
　　
　　然后趕忙遣班長去辦公室喊班主任，然后和班主任兩個人合力把孩子弄到了醫(yī)務室。
　　
　　后來到辦公室，班主任抱怨到：這孩子應該是老早就知道自己生病了，非要堅持來上課，這圖什么呢？而且家長也不多關心關心孩子，來接孩子回去時候反而一副緊張兮兮的模樣。
　　
　　圖什么呢？顧寒露，回想了一下，這孩子平時在班級里的樣子：個子小小的，成績中等偏上，上課挺認真聽課的。但是人有點害羞。
　　
　　還記得去年剛開學的時候，教師節(jié)到的那一天，班級的很多孩子都給老師買了各種各樣的小玩意做禮物，禮物下面的賀卡都留下了孩子們的名字。
　　
　　顧寒露發(fā)現(xiàn)，有一張賀卡上面寫著：語文老師，我好喜歡你，你笑起來就像陽光一樣溫暖。
　　
　　字寫的很工整。但是主人卻沒有留下名字，也許忘了，也許是因為有點羞澀這樣的表白。
　　
　　但是可能這孩子太單純了，沒有想到他的語文老師認識班級每一個孩子的字。班級二十多個小朋友的字，都在開學上交的暑期周記里印在了這個新的語文老師心里。
　　
　　也許這個孩子，有這別人看不出的堅強。
　　
　　其實這樣的事情顧寒露也干過，高二下學期，小高考在急，顧寒露沒日沒夜的學習，想多考個a。
　　
　　終于在三月初的時候被感冒發(fā)燒君給襲擊了。
　　
　　那時候他們所謂的正科都不上了，每天都是排的滿滿的小五門。
　　
　　老師們在講臺上奮筆疾書，大聲帶著孩子們背誦。
　　
　　班主任向校長放話，說今年他們班至少一半學生能拿四a。校長每次來他們班尋查都笑瞇瞇的走。
　　
　　晚自習的時候，棠話給她的保溫杯里面倒了熱水，然后摸了摸她的額頭去醫(yī)務室替她買藥。
　　
　　趙寒露卻怎么都不愿意吃，她怕吃了藥會發(fā)困，熬不過這四個小時的晚自習。
　　
　　她感覺眼皮有點發(fā)燙，人有點發(fā)虛，頭上汗津津。
　　
　　陸北陽給她倒熱水，督促她喝。
　　
　　晚自習第二節(jié)課快下課的時候，她真的撐不住了，趴在桌子上起不來。