掛斷電話之后的陳念暫時還不知道林永明的最終決定，但他很清楚，只要是一個腦子正常的領(lǐng)導(dǎo)，都絕對不會浪費(fèi)這樣的一個機(jī)會。
　　一個有可能改變?nèi)A夏航空事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的機(jī)會。
　　誠然，單單一個鈦鋁合金，其實確實算不上多么具有“顛覆性”的突破，它跟什么手搓i7芯片啊、廢品拼出光刻機(jī)啊、自家陽臺上造戴森球啊之類的事情，性質(zhì)是完全不同的。
　　后者直接能改變?nèi)祟悮v史，但前者只是屬于在已有的技術(shù)基礎(chǔ)上再邁出了一小步。
　　可是，如果要說發(fā)展?jié)摿Γ呛笳呔徒^對沒法跟前者相比了。
　　只要利用好這一小步的技術(shù)，就能像滾雪球一樣不斷疊加，最終形成巨大的優(yōu)勢。
　　而自己要做的，就是不斷地利用系統(tǒng)的優(yōu)勢，拋出技術(shù)，去推動國內(nèi)的諸多研究人員跨出這一步。
　　陳果的601所就是這樣，郭琦的西研所也是同樣的道理。
　　想到這里，陳念加快了腳步，現(xiàn)在他手頭還有兩份內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖沒畫完，趁著陳果把數(shù)據(jù)發(fā)過來的機(jī)會，也正好可以加快進(jìn)度了。
　　于是，在陳果忙于到處聯(lián)系各個部門、調(diào)動資源、確認(rèn)項目計劃的同時，陳念再次花費(fèi)了整整一個晚上的時間，完成了襟翼的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖繪制。
　　這不是一項簡單的工作，相比起全動平尾，襟翼涉及的零件數(shù)量雖然沒有上升，但內(nèi)部復(fù)雜程度更高。
　　所以，陳念的最終成果相對來說還比較初級，還需要花費(fèi)一到兩天的時間進(jìn)行完善。
　　眼看時間已經(jīng)走到了早上6點(diǎn)，早上的課是高數(shù)，他估摸了一下自己的精力，覺得自己已經(jīng)沒法撐著上完一節(jié)課了，于是便干脆讓李想給自己答到，自己則爬回床上倒頭就睡。
　　一直睡到11點(diǎn)，他才被陳果的電話吵醒，而接通電話之后，對方的第一句話就是：
　　“全都安排好了！”
　　“全都安排好了？什么安排好了？”
　　陳念疑惑地問道。
　　“所有的事情！你的課程、學(xué)習(xí)計劃、項目崗位、后續(xù)工作，全都安排好了！”
　　“那么快？”
　　陳念不由得有些驚訝。
　　這幾個部分的內(nèi)容說起來簡單，但真要安排起來，實際上也是千頭萬緒，需要調(diào)動的資源、需要聯(lián)系的部門、人員都不是一個小數(shù)字。
　　“這還快？現(xiàn)在你是我們整個項目組的核心，如果不把你的事情安排好，整個項目都沒法啟動?！?br/>　　“來，我現(xiàn)在先跟你大致說一下，具體的內(nèi)容，之后我郵件發(fā)給你。”
　　陳念趕緊翻身爬起來，跑進(jìn)書房里找來紙筆準(zhǔn)備記錄。
　　“首先，你的學(xué)生身份不會改變，這主要也是尊重伱的意愿----當(dāng)然，我們也考慮過了，現(xiàn)階段你的理論基礎(chǔ)還比較薄弱，確實需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)?！?br/>　　“其次，由于你知識結(jié)構(gòu)的特殊性，我們研究后覺得，現(xiàn)有的大學(xué)教育模式已經(jīng)不再適合你了?！?br/>　　“所以，我們打算按照你之前的方案，由各科老師對你進(jìn)行一對一指導(dǎo)。”
　　“在形式上，你可以簡單地理解為：你提前進(jìn)入博士生的學(xué)習(xí)階段了?！?br/>　　“從今天開始，沒有人會再去關(guān)注你的績點(diǎn)、考勤，你得為你自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)了。”
　　“明白了?！?br/>　　陳念一邊寫一邊回答，這對他來說是最好的方案。
　　不僅可以去除掉大學(xué)課程里那些已經(jīng)對他沒用的通識課、基礎(chǔ)課，還能讓他有更大的選擇余地，自由地決定在哪個時間點(diǎn)應(yīng)該去學(xué)什么。