其他男生聽(tīng)了，也只能咬著牙贊同。
　　沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)林洛可能就是透支體力，這才暫時(shí)超過(guò)他們的。
　　雖說(shuō)講道理，林洛的力量屬性也不足以產(chǎn)生這么可怕的爆發(fā)力才對(duì)。
　　這個(gè)林洛平時(shí)一直可都是墊底的，現(xiàn)在他居然這么一馬當(dāng)先，簡(jiǎn)直是對(duì)這些人的無(wú)情嘲諷！
　　于是同組測(cè)試的其他四人，紛紛使出渾身力氣，追趕林洛。
　　他們之中有不少本身就是力量型的選手，是準(zhǔn)備走戰(zhàn)士路線的，爆發(fā)力非常驚人。
　　也有一些走的是耐力流的路線，耐力對(duì)應(yīng)的是盾衛(wèi)者職業(yè)，他們的爆發(fā)力不強(qiáng)，但是勝在力道綿長(zhǎng)，體力源源不絕。
　　所謂尺有所長(zhǎng)，寸有所短，職業(yè)技能的機(jī)制就決定了最有效率的屬性分配方式就是偏重于一個(gè)方向，不然就是對(duì)點(diǎn)數(shù)的浪費(fèi)。
　　力量型選手爆發(fā)力驚人，但是很快就可能因?yàn)轶w力消耗過(guò)快而體力不支了。
　　耐力型選手后勁連綿，爆發(fā)力又不足。
　　就算加上耐力藥劑，加上速度之履的加持，也只相當(dāng)于補(bǔ)了那么一點(diǎn)點(diǎn)的耐力和力量，不過(guò)是杯水車薪。
　　林洛已經(jīng)主動(dòng)激活了邪龍血統(tǒng)的效果，本來(lái)就獲得了增幅，和其他學(xué)員縮短了差距的力量和耐力屬性，又進(jìn)一步提升！
　　竟然形成了屬性完全碾壓的態(tài)勢(shì)。
　　而要論敏捷，他們都是弟弟。
　　力量和耐力屬性的提升，讓林洛的敏捷不再是無(wú)用的雞肋，而是錦上添花。
　　在迷宮賽道的彎曲處，林洛靈巧的身手幾乎是在飛檐走壁的轉(zhuǎn)彎！
　　這光頭老師模擬的環(huán)境，不是直來(lái)直去讓人疾馳的賽道，正是彎彎繞繞的道路，簡(jiǎn)直就是林洛秀翻全場(chǎng)的舞臺(tái)！
　　光頭體育老師驚呆了。
　　力量、耐力、敏捷、精神，這是一個(gè)勇者屬性的【四維】。
　　正是因?yàn)橹髁α咳狈δ土Γ髂土θ狈αα?，這才導(dǎo)致長(zhǎng)跑測(cè)試之中，學(xué)生們總體差距不會(huì)太大。
　　不至于像現(xiàn)在這樣有明顯的優(yōu)勢(shì)。
　　要想在這么五千米的長(zhǎng)跑之中始終保持巨大的優(yōu)勢(shì)，就必須同時(shí)有著很高的力量和耐力屬性，二者缺一不可。
　　難道這個(gè)學(xué)生……開(kāi)掛了？是個(gè)科學(xué)家？
　　不，除此之外還有一種可能……
　　光頭老師的表情也是有些凝重，差點(diǎn)忽略了自己身旁另外一個(gè)锃光瓦亮的禿頭。
　　“地中海老師？您怎么來(lái)了？”
　　雖然都是老師相稱，但地中海老師是教務(wù)主任，可比他們這些任課導(dǎo)師的地位還要高上一些的。