即便搞的林逾靜很難受，俞鴻的贊賞卻仍未停下。
　　“林逾靜，你不用不好意思，老師這話一點也不夸張。”
　　“這次，咱們講月考卷子，也換個方法。”
　　“由獲得滿分的林逾靜同學來為大家講解。”
　　“希望你們聽的進去?！?br/>　　“尤其是死用功卻成績不佳的同學，試試看能不能獲得什么啟發(fā)?！?br/>　　俞鴻說著，身子一讓，抬手請林逾靜上臺。
　　林逾靜講課？
　　這下班里熱鬧了。
　　林逾靜卻埋頭一個勁兒地搖。
　　江青華見狀，帶頭鼓掌：“來吧逾靜，老師都讓你上了?！?br/>　　同學們也跟著起哄似的鼓起掌來。
　　“求學神授業(yè)?！?br/>　　“未來的薊大化學系教授來了?。　?br/>　　就連劉新也狂鼓掌。
　　好看就完了，管丫說什么呢。
　　看著林逾靜羞縮縮的樣子，李崢卻哼聲一笑。
　　他了解林逾靜。
　　不可能的。
　　這種人，不可能分享自己的學習思路的。
　　果然，林逾靜半掩著臉舉手道：“俞老師……我嗓子不舒服……”
　　“啊，是么……”俞鴻有些掃興地重新登臺，“那下次吧?！?br/>　　同學們也很失望。
　　又要聽復讀了。
　　唯有江青華，神色一亮，低著頭冒險抽出手機開始操作。
　　俞鴻開始講題。
　　李崢也鋪好了卷子，一道一道聽。
　　連續(xù)學習二十幾個小時后，眼下這張卷子，似乎已經(jīng)不值一提了。
　　看著自己的那些錯誤，他甚至羞紅了臉，像是在看一個弱智。
　　老師講題的同時，他也在重新做那些做錯的題，把現(xiàn)在理解的答案寫在旁邊，以檢驗學習成果。
　　多數(shù)錯題，李崢幾乎一掃便得以糾正，即便只是正常的學習速率，全部改錯也不過幾分鐘。
　　他感覺到一種從未有過的順暢。
　　不是物理數(shù)學那種思路清晰，而是語文英語的那種順暢。
　　這種融會貫通，很難用語言形容。
　　原來之前那么久，都是在積淀。
　　此時，才算勉強摸進化學門檻。
　　雖是如此，但選擇第七題，他仍未完全搞明白。
　　正好，俞鴻也講到了這里。
　　“下面看第七題，是劉新唯一蒙對的一道題，送分題?！?br/>　　“下列說法有誤的是——”
　　“【a，蔗糖、果糖和麥芽糖，均為雙糖?！俊?br/>　　“一上來就學了，果糖是單糖，所以a的說法有誤，選a?！?br/>　　“因為是單選題，考試的時候為了節(jié)約時間，b、c、d根本就不用看了。”
　　“但我們這里，還是要說一下?！?br/>　　“【b，酶是一類具有催化性能的蛋白質(zhì)?！?br/>　　“這個敘述是對的，不多說，課本上有?！?br/>　　“【c，不同的農(nóng)作物，有不同的最適宜生長ph范圍?！俊?br/>　　“就算不看課本，常識也該知道這個是對的。”
　　“【d，工業(yè)電鍍對電鍍液的ph有一定的要求?！俊?br/>　　“我就怕白送分你們都拿不到，還特意出了是個人都知道沒問題的d選項，”
　　“某位同學也算不負眾望了?！?br/>　　“綜上，b、c、d完全正確，a明顯錯誤，故選a?！?br/>　　哄笑之中，劉新又是撓頭。
　　好不容易答對一道，這都能被針對？
　　“但是！”俞鴻突然話鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)望李崢，“我們班有個一向用功的同學，卻給出了一個滑稽的答案。李崢，你自己說吧，你填的什么？”