來的人，卻不是蕭碧雪所期待的方奇邁，而是李宏哲。
　　“嗯？班長(zhǎng)你不是走了么？”
　　“我課外練習(xí)卷忘記拿了...話說那小子還沒回來?。恳荒氵€是別等了吧？”
　　李宏哲一邊假裝找東西，一邊說道。
　　...
　　就在這時(shí)，方奇邁回來了。
　　滿頭大汗，汗流浹背。
　　蕭碧雪趕緊上前，“方奇邁，你...”
　　方奇邁問道：“你怎么還在？”
　　“不是說好給我講題的么？如果那道題沒解出來，我會(huì)睡不著的。”
　　“差點(diǎn)忘了這事，對(duì)了，班長(zhǎng)不是會(huì)么？”
　　“班長(zhǎng)他...不會(huì)...”
　　“我...”李宏哲欲言又止，甚至還有點(diǎn)惱羞成怒。
　　“來自李宏哲的懵逼值，+4”
　　方奇邁說得沒錯(cuò)，數(shù)學(xué)不會(huì)就是不會(huì)。
　　這回自己在蕭碧雪心中的人設(shè)崩塌了，反而方奇邁成了學(xué)霸。
　　方奇邁嘴角上揚(yáng)，微微一笑，道：“行，那我給你講，對(duì)了，班長(zhǎng)你不會(huì)的話，要不要也聽聽？”
　　雖然學(xué)霸聽學(xué)渣講課，是一件很丟人的事情。
　　但是現(xiàn)在已經(jīng)沒有其他人了，李宏哲倒是想聽聽，方奇邁到底是不是瞎吹的。
　　如果是瞎吹的，他還能扳回一局。
　　于是，李宏哲坐了下來。
　　方奇邁應(yīng)道：“班長(zhǎng)，你還真有臉留下來?。俊?br/>　　李宏哲：...
　　“第一個(gè)方法我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在我們用第二個(gè)方法?！?br/>　　“我們要先假設(shè)a＞b＞0的情況，我們?cè)O(shè)c=（a2+b2）/（1+ab），將a視為變量，構(gòu)造函數(shù)...”
　　...
　　...
　　“然后a為第一根，設(shè)a1為其另一根，所以，a+a1=bc，aa1=b2-c...”
　　...
　　...
　　“不斷構(gòu)造函數(shù)，并重復(fù)上一過程，我們可以得到結(jié)論：a＞a1大于a2，而小于a的非負(fù)數(shù)是有限的。”
　　叭叭叭。
　　方奇邁在紙上一頓寫，一整頁都是公式。
　　“因此，我們就得出了最終答案，和第一種方法的結(jié)果是一樣的?！?br/>　　他放下筆，一擊掌，然后自己伸出了大拇指，“完美！”
　　李宏哲和蕭碧雪看得目瞪口呆。
　　第二個(gè)方法比第一個(gè)方法復(fù)雜多了。
　　一般人能解出第一種方法已經(jīng)是極限，第二種，鬼才想得出來...
　　“來自李宏哲的懵逼值，+10”
　　...
　　“好棒！”蕭碧雪趕忙拍手，
　　“雖然我沒看懂...”
　　“難怪薛老師說我們不用知道?！?br/>　　蕭碧雪喃喃自語。
　　太難了，蕭碧雪根本跟不上方奇邁的思維。
　　“班長(zhǎng)，那么你聽懂了嗎？”
　　方奇邁看向了李宏哲。
　　李宏哲一怔，不知道該說什么了。
　　“沒意思，我要走了?！?br/>　　方奇邁笑了，這家伙就是不肯承認(rèn)自己技不如人。
　　...
　　李宏哲站了起來，“碧雪，你走嗎？”
　　蕭碧雪道：“我還有幾道題想請(qǐng)教方奇邁，如果他...有時(shí)間的話...”
　　方奇邁應(yīng)道：“有，我時(shí)間多得很?！?br/>　　“來自李宏哲的懵逼值，+4”
　　李宏哲又道：“碧雪，要不我讓我的司機(jī)等你，我自己打車回去？”
　　蕭碧雪應(yīng)道：“不用了班長(zhǎng)，我們還不知道得什么時(shí)候才走呢?！?br/>　　可惡...
　　“可是你媽媽不會(huì)擔(dān)心嗎？我看你還是早點(diǎn)回去的好，回去晚了也很危險(xiǎn)，最近那件事，都上新聞了。”
　　李宏哲想盡辦法讓蕭碧雪不要和方奇邁獨(dú)處。
　　哪怕是在一起學(xué)習(xí)也不行。