雷家明把全部注意力放在了最后一題。
　　籃球在球心距地面高h1=0.9m范圍內(nèi)做豎直方向的往復(fù)運動，如圖所示.運動員在最高點時手開始擊打籃球，球從落地到反彈...
　　已知籃球的質(zhì)量m=0.5kg，半徑r...
　　...
　　最后，要分別求出球反彈的速度、地面對球的彈力，以及每次拍球時，手對球所做的功。
　　方奇邁這三個小問全答出來了，但是最后這個是什么玩意？
　　【結(jié)論：打籃球是手對球做功，對屁沒有做功，所以它確實對屁沒有用。
　　但是，打籃球?qū)θ说纳眢w健康有很大的好處。
　　如果長期不運動，容易...變禿。】
　　雷家明：...
　　雷家明下意識地摸了摸自己的光頭。
　　“來自雷家明的懵逼值，+12”
　　他知道，方奇邁這是在反擊自己先前對他說‘打籃球有個屁用’這件事。
　　而且還諷刺了自己占用了他們的體育課？。
　　“這個方奇邁...”
　　“不行，看來還是得叫家長！”
　　...
　　...
　　下課鈴聲響起。
　　雷家明收完卷子，大家就開始討論起題目來了。
　　但更多的人是在討論方奇邁。
　　【叮！你被同學(xué)鄭瑞杰點名，獎勵：技能《倒背高中化學(xué)元素周期表》！】
　　【叮！你被英語課代表蔡莎莉點名，獎勵：技能《英語作文創(chuàng)作技巧》！】
　　【叮...
　　...
　　一時間方奇邁收到了各種各樣的獎勵。
　　班長李宏哲也很想去問個究竟，但眼下他還有其他事情要忙。
　　此時的他，正陷入上午數(shù)學(xué)老師薛寶蓋提問的，那道超有難度的奧數(shù)題。
　　要是再解不出來，不僅自己要顏面掃地，數(shù)學(xué)課代表的地位被撼動。
　　更重要的是，?；ㄊ挶萄榱酥肋@道題的第二個解法，同意在晚自習(xí)后，留下來讓方奇邁給她講題。
　　這是李宏哲絕對無法忍受的。
　　所以，他絞盡腦汁，必須要把這道題的第二個解法做出來，講給蕭碧雪聽。
　　...
　　此時的方奇邁還在睡覺，忽然，有人拿筆戳了戳他的肩膀。
　　方奇邁抬頭一看，是生物課代表阮萌。
　　“那個...方、方奇邁...”
　　【叮！你被生物課代表阮萌點名，獎勵：技能《健康知識大師》！】
　　...
　　“有事？”
　　“那個...”
　　阮萌人如其名，是個軟萌妹子。
　　她十分害羞，不敢正視方奇邁的臉。
　　緊緊地抱著一疊試卷，看起來非常緊張。
　　“生物練習(xí)卷大家都交了，就剩下你了...羅老師說...讓我上課前收齊給她...下節(jié)課就是她的課了...”
　　又是催收作業(yè)的...
　　方奇邁不以為意，“沒寫?！?br/>　　“啊...你又沒寫呀...會被羅老師罵的...”
　　“沒關(guān)系，大不了我心情好的時候，再補給她就行了?！?br/>　　“這個...那...你什么時候心情好呢？”
　　方奇邁想了想，“看心情?！?br/>　　阮萌：...
　　“來自阮萌的懵逼值，+1”
　　“好吧，那你自己小心一點...”
　　方奇邁：...
　　...
　　阮萌低著頭轉(zhuǎn)身，忽然，一個男生急急忙忙地路過。
　　他直接把阮萌撞開了，好在阮萌只是一個趔趄，并沒有摔倒。
　　但是手里的手上的練習(xí)卷散了一地。
　　原來是蔣澤劍，他當(dāng)即破口大罵，“操！阮萌你怎么回事？敢撞我？”
　　“啊...那個...我不是故意的...”
　　“不是故意的？趕緊給我道歉！”