“十分鐘到了?！?br/>　　一旁的老師看了眼自己的手表說道，除此之外沒有再多說什么，全程只是在充當(dāng)觀察員的角色。
　　十分鐘的時間過得真的很快，眾人互相看了眼，也不知道誰先打頭陣。
　　“因為咱們時間有限，所以每個人三分鐘的時間講自己的故事，超過時間也必須停，然后請下一位。”
　　姜山看了眼眾人，見大家都認(rèn)同自己的做法，這才點點頭，“誰先開始，要不瞿韋還是你先來？”
　　不知不覺中，姜山已經(jīng)取代了瞿韋在小組中的位置，大家都將他視為小組的‘組長’。
　　他們五人或許是來自同一所培訓(xùn)學(xué)校的緣故，一開始還是以瞿韋馬首是瞻，但誰能沒點兒自己的小心思，尤其是進(jìn)入到北電最后一輪，除了是小組伙伴外，大家還是互為競爭者的關(guān)系。
　　姜山的做法很顯然已經(jīng)打破了他們自己內(nèi)部的平衡。
　　因為這種做法很公平公正，大家伙兒自然而然地把他視為了新的領(lǐng)頭羊。
　　這一次仍是瞿韋先開口，但與剛剛的狀況不同，大家對他將要講的故事都帶上了審視的目光。
　　電影從來都不是一個人的事，集體小品同理。
　　瞿韋也很敏銳地察覺到團(tuán)隊里的氣氛對自己不利，別瞧他肚子里滿腹怨言和對姜山的憤憤，只因生怕在老師面前留下不好的印象，表面上努力維持著自己的冷靜。
　　大家挨個講自己的故事構(gòu)思，姜山是小組最后一個。
　　所有人講述完畢后，眾人在姜山的帶領(lǐng)下花了十分鐘分析討論，來逐個比較方案的優(yōu)劣。
　　少數(shù)服從多數(shù)，最后選出來的正是姜山的方案。
　　故事確定下來后，姜山根據(jù)眾人的一些想法針對故事進(jìn)行了一定程度的融合借鑒，再討論。
　　這一次姜山全票通過。
　　作為方案的提出者，姜山有權(quán)利對每個人的角色進(jìn)行劃定，彩排前的準(zhǔn)備工作有條不紊地進(jìn)行開來。
　　有那么一瞬間恍惚，姜山以為自己回到了上輩子的片場，領(lǐng)導(dǎo)著自己小團(tuán)隊拍攝那些拿不出手的爛片網(wǎng)劇。
　　等到他回過神來時，自己仍在北電動畫c樓的排練室，還是那個充滿無限未來的2001年。
　　因為時間緊任務(wù)重，姜山除了要將每個人的角色定位，大概臺詞方向給定下來，還需要對整個場面進(jìn)行掌控。
　　北電四試要求的是十分鐘的集體小品，他需要卡準(zhǔn)時間。
　　“接下來的彩排，要求大家十二分鐘內(nèi)走一遍，中間不論發(fā)生任何突發(fā)情況，忘臺詞也好，走位錯了也好，大家都不準(zhǔn)停下來，結(jié)束之后再花三分鐘總結(jié)問題?！?br/>　　姜山的話說完，整個小組也隨之運(yùn)轉(zhuǎn)起來。
　　一旁的兩位老師見到整個小組進(jìn)入狀態(tài)如此之快，領(lǐng)導(dǎo)他們的姜山自然在兩位老師心中留下了深刻的印象。
　　“你覺得怎么樣？”其中一位老師突然小聲開口詢問道。
　　身邊同事沒明白他的意思，反問起來，“什么怎么樣？”
　　“就是那個男生，一開始還有人不服氣，這不馬上進(jìn)入到狀態(tài)了嘛！”格外欣賞姜山的這位老師努努嘴，示意自己說的是姜山。