清晨，游沐早早的便從床上爬了起來(lái)。
隨著入學(xué)儀式上覺(jué)醒石的發(fā)放，哪怕只是過(guò)去了不到二十四個(gè)小時(shí)，對(duì)于一部分人而言卻是天堂和地獄的分界線。
游沐有著系統(tǒng)的幫助，幸運(yùn)的從地獄偷渡到了天堂，并順利的謀取了高位，卻不代表其他人也能這般的幸運(yùn)。
作為入學(xué)的第一場(chǎng)測(cè)試，學(xué)校方也是十分的重視。
無(wú)論是對(duì)學(xué)校而言，還是對(duì)個(gè)人而言，今天這場(chǎng)測(cè)試的結(jié)果，都意味著接下來(lái)的三年或者一生的道路與方向。
學(xué)校的大操場(chǎng)上，數(shù)千名學(xué)生根據(jù)初中升高中文化課的排名分成一個(gè)又一個(gè)的方陣。
每一百名一個(gè)方陣，整個(gè)操場(chǎng)上足足有著二十八個(gè)方陣，也就是將近兩千八百名學(xué)生。
每個(gè)方陣分配有四名教師，組織紀(jì)律，維護(hù)秩序的同時(shí)，其中三名教師負(fù)責(zé)對(duì)所轄方陣進(jìn)行測(cè)試，另外一名教師則專門(mén)負(fù)責(zé)記錄。
不僅記錄學(xué)生們的成績(jī)，同時(shí)也會(huì)對(duì)測(cè)試教師的行為進(jìn)行觀察。
如果存在某種問(wèn)題，一樣也是會(huì)被記錄在案的。
作為決定大多數(shù)人命運(yùn)的測(cè)試，學(xué)校和聯(lián)邦方面，是不允許出現(xiàn)徇私舞弊現(xiàn)象的。
當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，同樣是會(huì)被著重記錄的，方便之后的重點(diǎn)關(guān)注與培訓(xùn)。
畢竟，一群擁有神性的神祇，也比不上一個(gè)點(diǎn)燃神火的半神。
將近兩千八百名學(xué)生，在今天結(jié)束之后還能夠留下來(lái)的，可能連三分之一都不到。
而剩下的百分之九十九的人，卻又是為了另外百分之一的人而存在的“磨刀石”。
無(wú)能之輩和凡夫俗子都將被毫不留情的舍棄掉，留下的只有擁有成神資質(zhì)的少數(shù)人。
最后能夠順利畢業(yè)，點(diǎn)燃神火升入更高等學(xué)府的，更是一個(gè)手都能數(shù)的過(guò)來(lái)。
然而就算如此，也沒(méi)有人會(huì)在開(kāi)始的時(shí)候就選擇放棄。
因?yàn)?，每個(gè)人都希望且堅(jiān)信，自己會(huì)是那個(gè)成為少數(shù)神祇的一員。
二十八個(gè)方陣，每個(gè)方正一百名學(xué)生，由三名老師分別進(jìn)行測(cè)試。
平均下來(lái)，每名老師只需要測(cè)試三十三、四名學(xué)生而已。
由于時(shí)間流速的不同，教師們只需要耗費(fèi)主世界很短的時(shí)間，便可以將學(xué)生開(kāi)辟的神域空間仔仔細(xì)細(xì)的探查一遍。
主世界的一分鐘，便相當(dāng)于神域空間的六個(gè)小時(shí)。
“學(xué)號(hào)10010號(hào)，神域開(kāi)辟失敗，不合格。
學(xué)號(hào)10086號(hào)，開(kāi)辟荒蕪神域，不合格。
學(xué)號(hào)10234號(hào)，開(kāi)辟生命神域，合格。
學(xué)號(hào)100969號(hào)，開(kāi)辟生命神域，培育眷族成功，優(yōu)秀?！?br/> 二千八百名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行測(cè)試，以學(xué)號(hào)來(lái)代替姓名，避免對(duì)這些少年造成心理上不好的影響。
這群成功考上高中的少年都是很好的孩子，他們的人生才剛剛開(kāi)始，不能因?yàn)槌蔀樯竦o的天賦，來(lái)斷定他們?nèi)松某晒εc失敗。
學(xué)號(hào)越靠前的，文化課的成績(jī)便越優(yōu)秀，但是，成神這件事，并不是誰(shuí)學(xué)習(xí)好，誰(shuí)的機(jī)會(huì)就更大。
有很多時(shí)候，資質(zhì)這種東西，真的沒(méi)有道理可言。
無(wú)論學(xué)號(hào)靠前與否，都跟神域的開(kāi)辟?zèng)]有絲毫的關(guān)系。
學(xué)號(hào)靠前的失敗者有之，成功者亦有之；學(xué)號(hào)靠后的同樣有成功者，培育出眷族的優(yōu)秀者亦有之。
游沐的文化課成績(jī)只能算是中上，從他排在10686的學(xué)號(hào)就可以看出.
測(cè)試有條不紊的進(jìn)行著，在三名教師同時(shí)測(cè)試的情況下，進(jìn)度開(kāi)展的非常迅速。
很快，便有一名教師來(lái)到了游沐的跟前。
“學(xué)號(hào)10686號(hào)？”
“到?！?br/> 教師拿著花名冊(cè)來(lái)到游沐的跟前，看了看花名冊(cè)上的照片與信息，再次確認(rèn)道。
“游沐同學(xué)？”
“是的?！?br/> 游沐點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“嗯，”教師核對(duì)之后放下花名冊(cè)，“我是這次檢測(cè)的主考老師，我姓張，下面由我來(lái)對(duì)你進(jìn)行神域空間開(kāi)辟進(jìn)度的測(cè)試。”
張老師說(shuō)著，輕輕舉起右手，五指張開(kāi)，掌心向外，正對(duì)著游沐的眉心位置。
一道神秘的紋絡(luò)描繪在張老師的掌心之中，像是藤蔓一般，圍成一個(gè)太陽(yáng)的形狀。
同時(shí)，一個(gè)水滴樣的掛墜也隨著張老師手掌的張開(kāi)一同垂了下來(lái)。
從游沐的視線看去，正好重疊在太陽(yáng)紋絡(luò)的中心位置。
“神域探查?！?br/> 張老師輕聲喊道，隨著話音的響起，一道金光便從張老師的掌心中冒了出來(lái)。
透過(guò)水滴掛墜的過(guò)濾，折射成一道纖細(xì)的光線，照射在游沐的眉心處。
緊接著，神域空間便傳來(lái)一道信息。
“檢測(cè)到來(lái)自太陽(yáng)神系半神的神域探查請(qǐng)求，驗(yàn)證中，探查者為育神高中注冊(cè)教師，無(wú)不良記錄，是否允許通過(guò)？通過(guò)請(qǐng)求后，申請(qǐng)者將擁有探查神域空間的權(quán)限?！?br/>