????六位評議老師落座到教室的不同位置上，打開課本和筆記，和評分表，開始聽課。
　　
　　????元嘉也在聽課，從考生四號上臺之后，他的目光就一直落在對方身上，以他的觀察力，自然很容易從考生四號的衣著、神態(tài)、年齡、以及隨身攜帶的物品看出來，考生四號只是個剛博士畢業(yè)沒多久的人。
　　
　　????那么考生四號的最大劣勢，就是經(jīng)歷和經(jīng)驗的不充足。
　　
　　????隨著考生四號開始講課，這方面的劣勢越來越明顯。
　　
　　????并不是說他講得不好，而是太過拘泥于教材了，課外話題延伸的很少，聽得讓人昏昏欲睡。
　　
　　????而且他上課時表情一板一眼的，調(diào)動情緒的能力很差，只顧著自己在上面講了，然后例行公事一樣給臺下‘學(xué)生’提幾個問題，這種互動其實跟沒互動沒啥區(qū)別的。
　　
　　????他前二十分鐘的表現(xiàn)還是很不錯的，但越到后面，他自己都感覺無力了，沒有良好的互動下，就跟自己玩單機(jī)似的。
　　
　　????評議老師也沒閑著，真把自己當(dāng)學(xué)生了，挑著各種古靈精怪的問題來去問他。
　　
　　????“老師，能提個小小的建議嗎？”
　　
　　????“當(dāng)然可以，同學(xué)請講?！?br/>　　
　　????“老師，您上課說話能不能慢點兒，語速太快了，記筆記跟不上。”
　　
　　????“哦哦，好的好的……”
　　
　　????漸漸地，考生四號的節(jié)奏就被嚴(yán)重打亂。
　　
　　????到了后面二十分鐘，就有點趙本宣讀的味道了，他的激情、思維，都比剛開始時差了很多。
　　
　　????當(dāng)然了，這是元嘉以自己的角度上來看的，客觀來講，考生四號雖然不算出彩，但也中規(guī)中矩，畢竟大部分的大學(xué)講師都是這樣的，他講他的，學(xué)生聽學(xué)生的，互不干擾，鈴響人散。
　　
　　????下課鈴響起，考生四號的課還沒講完，正猶豫著要不要拖堂呢，陳主任已經(jīng)示意考試結(jié)束了。
　　
　　????考生四號有些喪氣，他確實沒把學(xué)生互動這塊做好，而且面對學(xué)生刁難、或者提問的時候，處理也顯得太過生澀，包括一些細(xì)節(jié)處理也十分不到位，因為語速問題，那個評議老師已經(jīng)打斷他兩次了。
　　
　　????學(xué)霸們最大的優(yōu)點，便是反思能力很強，下臺之后，考生四號自己都找出來自己不少問題了，只可惜，機(jī)會只有一次，他有些后悔先上臺了。
　　
　　????正當(dāng)他準(zhǔn)備收拾東西離開的時候，陳主任叫住他：“要是沒啥事的話，可以留下來一起聽聽，你也當(dāng)學(xué)生，畢竟你是先發(fā)嘛，可以給一號提問?！?br/>　　
　　????講臺上正在準(zhǔn)備投影設(shè)備的元嘉嘴角抽了抽，心道陳老頭你還真是大公無私?。?br/>　　
　　????考生四號欣然留下，當(dāng)老師不在行，當(dāng)學(xué)生那可就拿手了。
　　
　　????誰沒遇到過差老師？做的ppt五顏六色，版式混亂，講話東一榔頭、西一棒槌，沒有重點，沒有論點，沒有分析，沒有論證，對于學(xué)霸們來講，真是恨不得自己自習(xí)還好一點。
　　
　　????考生四號重新在座位上坐下來，這才認(rèn)真地觀察起元嘉來。
　　
　　????上一次的筆試中，元嘉提前交卷，他的印象還是很深刻的，也正是因為這混蛋的提前交卷，打亂了他的解題節(jié)奏，不然筆試成績應(yīng)該還能再好一點兒。
　　
　　????元嘉的容貌自然不用多說，關(guān)鍵是他身上流露出來的氣質(zhì)，讓考生四號愣了愣神，以至于一直看著他，像是在看一副默片一樣，光是看著就讓人心情不自覺地平靜下來。
　　
　　????從元嘉的臉上，他看不到任何的緊張情緒，也沒有興奮，就是特別的淡然安寧，仿佛已經(jīng)在講臺上浸淫了幾十年似的。
　　
　　????懂心理的人都知道，一個人的氣質(zhì)并不是天生的，而是由他所有的人生經(jīng)歷所鑄就的。
　　
　　????假如你經(jīng)手億萬錢財，就很難被錢震動心神；假如你采擷過人間絕色，面對漂亮女孩子時，自然也不會舉止拘謹(jǐn)；假如你見過很多的人、去過很多的地方，那么你自然洞察世事人情，也不會輕易地激憤或緊張；假如你對自身的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有極深的研究和理解，上課什么的，自然從容淡定；更不用說經(jīng)歷過生死、苦難、焦慮等等這些事了，自然而然地就有一種神態(tài)凝重、氣度沉穩(wěn)的氣場。
　　
　　????考生四號不知道元嘉經(jīng)歷過什么，卻深深地被他身上的氣質(zhì)吸引住了，這對一個學(xué)心理的人來說，真是恨不得把他剝光光好好研究一番。
　　
　　????我是男的！我特么在干嘛？！
　　
　　????考生四號狠狠地掐了下大腿。
　　
　　????元嘉的氣質(zhì)當(dāng)然不只是眼鏡帶來的加成效果，這段時間里，他一直有在研究催眠術(shù)和讀心術(shù)，也在系統(tǒng)里體驗了不少常見職業(yè)人生，包括醫(yī)生、演員、老師、建筑工等等，只有親身體驗過，他才能最切合實際地知道對方的心理是什么樣的。
　　
　　????于是這一次次的體驗，就變成了他的氣質(zhì)光環(huán)，大部分人跟元嘉接觸，都能在他身上找到一種親切感。
　　
　　????就像元嘉上次在動物園里看到的‘交際花’-水豚，他喜歡用水豚來形容自己，溫和無害，大家都喜歡跟水豚做朋友，像是身上有種奇妙的磁力一樣，讓人情不自禁地就想靠近。
　　
　　????當(dāng)然了，氣質(zhì)這種東西是建立在陌生人的第一印象的，對熟人的話，氣質(zhì)加成是很弱的，比如你會覺得你姐姐很有氣質(zhì)嗎，你只會記得她在家摳腳。
　　
　　????像卉卉就覺得哥哥好窮，喜歡聞襪子，還很臭美！
　　
　　????簡單的自我介紹之后，元嘉的課開始了。
　　
　　????這次的講課內(nèi)容早已劃分好，講得是《臨床心理學(xué)》第二章第二節(jié)的-初步診斷。
　　
　　????從教案設(shè)計和多媒體課件來看，元嘉并未有多么出彩，畢竟不少考生的ppt做的相當(dāng)漂亮，元嘉的ppt就稍微樸素了一點，但優(yōu)點也有，條理十分清晰，重點也都全部做到位了。