可用積分從200增加到了289！
　　加了89分，相當(dāng)于面對(duì)面咨詢的89分鐘，而真實(shí)用時(shí)不過(guò)才四十分鐘不到而已。
　　看來(lái)積分的獲取并非簡(jiǎn)單依據(jù)面對(duì)面的治療診斷時(shí)長(zhǎng)，只要是對(duì)患者有幫助的解惑，那么就可以獲得相應(yīng)的積分，這89分里怕是還有患者中對(duì)他的感謝，感謝同樣也能增加積分的。
　　想到這，元嘉眼睛一亮。
　　線上解決心理問(wèn)題，單個(gè)人能獲取的積分或許少，但勝在咨詢?nèi)藬?shù)量大啊！未嘗不是一種新的獲取積分方式！
　　那該怎么搞呢，搞個(gè)心理咨詢直播間？
　　好像有搞頭，只不過(guò)元嘉還沒(méi)搞過(guò)直播，得慢慢研究琢磨一下才行。
　　接下來(lái)的時(shí)間，元嘉就打開(kāi)了word，距離上次更新文章已經(jīng)有三天了，他得時(shí)不時(shí)發(fā)一些新文章維持公眾號(hào)的活躍才行，里面的粉絲也是有不少能夠轉(zhuǎn)化為客戶的。
　　今天的文章元嘉已經(jīng)考慮好寫(xiě)什么了。
　　《考試綜合癥比你想象中的要可怕》
　　因?yàn)樽蛲淼挠H身體會(huì)，元嘉今天寫(xiě)起這篇關(guān)于考試綜合癥的文章來(lái)，無(wú)論是癥狀的分析，還是預(yù)防以及解決，都寫(xiě)得非常精彩。
　　案例的取材就是他自己，真真切切地考試綜合癥經(jīng)歷患者。
　　當(dāng)然了，元嘉沒(méi)有直接寫(xiě)自己患過(guò)這個(gè)病，而是以案例的方式，用第一人稱的視角，詳細(xì)地描寫(xiě)了整個(gè)患病的過(guò)程。
　　最后再補(bǔ)充上預(yù)防以及克服辦法，這篇近兩千字的文章就寫(xiě)好了，花了他一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。
　　元嘉將文章拷貝到公眾號(hào)后臺(tái)，用文章美化工具細(xì)細(xì)地排版一番，點(diǎn)擊原創(chuàng)。
　　現(xiàn)在公眾號(hào)也不好做，不經(jīng)過(guò)美化排版的話，人家根本懶得看一眼，就好像女孩子在朋友圈發(fā)照片一定要p圖一樣，再好的東西也得經(jīng)過(guò)包裝才行。
　　這些東西全部搞完，已經(jīng)快中午的十二點(diǎn)半了，元嘉將文章發(fā)布，這個(gè)時(shí)間段剛好是閱讀的小高峰，可以增加文章的點(diǎn)擊率。
　　發(fā)布之后，又拿起手機(jī)，將《考試綜合癥比你想象中的要可怕》轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。
　　很快便有了十多個(gè)點(diǎn)贊，都是以前讀書(shū)那會(huì)兒加的女同學(xué)，以及一些加元嘉微信的客戶。
　　第一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)的是元嘉的老爸，元源身為大學(xué)教授，朋友圈基本都是老師和學(xué)生，有他幫忙轉(zhuǎn)發(fā)一下，效果自然更好。
　　讓元嘉沒(méi)想到的是，昨晚才幫老媽開(kāi)的微信，她竟然也幫忙轉(zhuǎn)發(fā)了。
　　老媽這么笨，肯定不懂這個(gè)操作，現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，應(yīng)該是老爸拿她手機(jī)幫忙弄得，不過(guò)老媽的微信號(hào)里也就七大姑八大姨在，轉(zhuǎn)發(fā)效果并不大。
　　但元嘉還是感覺(jué)心里暖洋洋的……
　　雖然老爸老媽口頭上不太支持他開(kāi)心理咨詢事務(wù)所，想著他能夠去當(dāng)老師就好了，但身體倒是很誠(chéng)實(shí)，每每元嘉有新的文章發(fā)出來(lái)，第一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)的肯定是老爸。
　　元嘉肚子也有些餓了，楊和美學(xué)著用微信給他發(fā)來(lái)了一條語(yǔ)音。
　　【語(yǔ)音6″】：“嘉，你還回來(lái)吃飯嗎？沒(méi)空的話要不要我給你送過(guò)去？”
　　【語(yǔ)音6″】：“沒(méi)事，我外邊隨便吃點(diǎn)就行，中午看店，就不回去了?！?br/>　　外面小餐館很多，看著油膩的快餐，元嘉也吃不下去，就點(diǎn)了一份湯面，坐著慢慢吃。
　　味道嘛，自然比不上家里的。
　　雖然回家吃也行，但來(lái)回加吃飯也一個(gè)多小時(shí)了，出來(lái)做生意，就得守著店才行，要是剛好有客人中午有空要過(guò)來(lái)呢，本身店的形象就馬虎，人還不在的話，讓客人看了就不太好。