經(jīng)過(guò)了這一天的遭遇之后，御行終于也算是正式進(jìn)入了忍者學(xué)校，成為了偉大的......智障一小的學(xué)生。
　　是的，在御行的眼中，他所在的地方根本不是聽名字就狂霸酷炫的“ninjya學(xué)?！?，而是傳說(shuō)中的智障一小。
　　為啥這么說(shuō)咧，因?yàn)槿陶邔W(xué)院的學(xué)習(xí)生涯雖然并不像御行開始覺得的那么無(wú)聊，但他的那些同學(xué)也真的是......太折騰人了。
　　不知道諸位有沒有跟一大堆五六歲的小孩待在一起過(guò)，各種突如其來(lái)的噪音和莫名其妙的動(dòng)亂，就像是置身于散養(yǎng)動(dòng)物園里似的，真的是讓御行不勝其煩。
　　例如........
　　“混蛋！鳴人！牙！你們兩個(gè)給我到外面去罰站！上課時(shí)間居然公然跑來(lái)跑去！快點(diǎn)！”
　　“那邊的！鳴人和丁次！居然用書擋著在后頭吃便當(dāng)！不要吃了！給我站著上課！”
　　“可惡！鳴人還有鹿丸別睡了！出去跑圈！馬上去！”
　　從一大清早開始，伊魯卡老師那震耳欲聾的咆哮聲就從來(lái)沒停止過(guò)，他滿臉都是無(wú)奈的表情，顯然被這些問題學(xué)生氣了個(gè)半死，連御行都有些同情這個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老好人老師了......
　　不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，為啥什么壞事都有你的一份啊，是當(dāng)時(shí)被我關(guān)在垃圾桶里把腦子熏壞了嗎？還是天生就這么喜歡惹事兒呢？
　　看著正被伊魯卡老師趕出教室去外頭跑圈鳴人，坐在倒數(shù)第二排靠窗座位的御行不由得停下了手中的筆尖，沖那邊搖了搖頭。
　　雖然這一屆的學(xué)生只是入學(xué)了一個(gè)月左右的時(shí)間，可在所有學(xué)生之中，漩渦鳴人，秋道丁次，奈良鹿丸，犬冢牙這四人絕對(duì)是最顯眼的。
　　當(dāng)然，這種顯眼絕對(duì)不是在夸獎(jiǎng)他們，因?yàn)檫@幾個(gè)家伙甚至被人笑稱組成了忍者學(xué)校里的小丑組合，反正有事發(fā)生十有八九就是他們的鍋，而其中最過(guò)分的毫無(wú)疑問就是漩渦鳴人。
　　怎么說(shuō)呢，用御行的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，鳴人是一個(gè)不甘寂寞的人，真的很不甘寂寞，基本上在他還沒有身為未來(lái)救世主的擔(dān)當(dāng)前，現(xiàn)在所有的目標(biāo)就是為了“引人注目”。
　　之所以在“引人注目”上打引號(hào)，是因?yàn)槠鋵?shí)鳴人本來(lái)的意思不是打算出風(fēng)頭，對(duì)于他來(lái)說(shuō)主要的目的還是想得到別人認(rèn)同他的存在而已。
　　不過(guò)雖然他的本意不是這么回事，但是因?yàn)槟昙o(jì)小再加上腦袋有點(diǎn)那啥的關(guān)系，所以不斷在使用錯(cuò)誤的方法來(lái)表達(dá)自己的意念，變成了一個(gè)整天大吵大鬧，精力十足的蠢蛋。
　　“哎，這樣不僅不會(huì)得到別人的認(rèn)可，反而會(huì)被人當(dāng)成傻子吧......雖然本來(lái)也是?！?br/>　　雖然可以理解鳴人的想法，但是可以理解不代表可以接受，對(duì)于生性好靜而且有“任務(wù)在身”的御行而言，現(xiàn)在這個(gè)整天跟開了暴走狀態(tài)一樣上蹦下跳的小屁孩真的......很煩。
　　嗙！下午的課程結(jié)束了一半，開始課間休息的時(shí)候，一聲脆響拉開了新沖突的帷幕。
　　“哇！誰(shuí)！是誰(shuí)把凳子放到我腳下的！好疼！”
　　這時(shí)，不知道是誰(shuí)隔著一張課桌把凳子一腳踢了出去，恰好踢到了正在滿地亂跑亂鬧的鳴人跟前......
　　“可惡！牙，是你對(duì)吧！居然給我設(shè)下這種圈套！有本事跟我堂堂正正戰(zhàn)斗！只會(huì)耍這種下三濫手段你算什么忍者！”
　　“什么！自己笨手笨腳居然來(lái)怪本大爺??！我去你的吧！”
　　牙也不是什么善角，于是把赤丸往桌子上一放就往鳴人身上撲了過(guò)去，兩人一邊叫罵一邊廝打，像兩只小狗一樣在教室里扭打成了一團(tuán)。
　　只是這么一來(lái)教室就更亂了，有焦急勸架聲，有喧嘩叫好聲，有哄堂大笑聲，那是百花齊放百聲奇鳴，整個(gè)教室仿佛菜市場(chǎng)一樣充滿了各種亂七八糟的聲音......
　　吵，吵死，吵死了！
　　忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步越想越氣，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的折磨后，御行再也無(wú)法忍耐了。