第30章名師
　　
　　你？
　　
　　和我掰手腕？
　　
　　湯昭看了看對方比自己大腿都粗的胳膊，心里閃過一個念頭：
　　
　　你要弄死我呀？
　　
　　關教師道：“怕了？”
　　
　　湯昭抿了抿嘴，道：“有點。”走了過去，坐在對面。
　　
　　坐得這么近，壓迫感更強了。就像坐在巍峨的懸崖底下，隨時會被滑坡淹沒。
　　
　　關教師道：“怕了還過來？”
　　
　　湯昭直言道：“不過也沒有退路啊?！闭f著把胳膊放在桌子上。
　　
　　關教師耳朵微微牽動，似乎是想笑，道：“站起來。我坐著，你站著，咱倆掰掰看。”
　　
　　湯昭依言站起，把手伸過來，被他的大手包住，好像箍進了一個鐵桶。
　　
　　“來，用力。”
　　
　　一較勁，關教師紋絲不動，湯昭只覺得自己在撼山，用了兩波力氣，汗就下來了。
　　
　　關教師搖搖頭，道：“不行。我叫你站著，就是叫你用身上的力氣，你怎么還是用手臂的力量呢？一個人手上才有多大勁力？試試用腰的力量。”
　　
　　湯昭按照他的指點，沉腰用力，引著手臂去掰，一較勁，差點摔倒。
　　
　　關教師又搖頭，道：“雖說用腰力，其實是從腳下起，蹬住了地，穩(wěn)住重心，再從腰發(fā)力。來，跟我說的來?！碑斚轮更c了幾點發(fā)力要訣。
　　
　　此時湯昭漸漸忘了緊張，自然而然跟著他的指點嘗試，試了兩次，沉腰蹬腿，自腰至背，以肩帶臂，極致發(fā)力，凝氣吐聲——
　　
　　“嘿！”
　　
　　蚍蜉撼樹！
　　
　　湯昭渾身大汗，看了一眼巋然不動的關教師，實在是無法可想。
　　
　　關教師松開手，朗聲笑道：“好了，我知道啦。”
　　
　　隨著關教師力氣的放松，湯昭也跟著放松下來，先是力量，再是情緒。一口氣松下來，連表情都輕松許多。
　　
　　“累么？”
　　
　　湯昭道：“還行，只是手酸?！彼麆倓傆昧瞬簧倭?，當然不能說不累，不過不是那種精疲力竭，而且一時用力過猛的虛乏。
　　
　　關教師道：“既然還行，我就不叫你坐下了。你就保持這個姿勢站著，全身放松，不要用力，跟我手的節(jié)奏，抬起來就吸氣，落下就呼氣?！闭f罷抬起了蒲扇大的手指，微微擺動。
　　
　　湯昭跟著他的手呼吸，一呼一吸之間，心跳漸漸地減緩，平靜下來。熱汗?jié)u漸變冷，被窗外吹進來的涼風一撩，竟起了些起雞皮疙瘩。
　　
　　他心想：這和鍛體篇的呼吸之法有異曲同工之妙，看來一呼一吸之間學問可不小。
　　
　　“好了，坐下吧?！?br/>　　
　　湯昭坐下，坐直了身子，再看向關教師。
　　
　　此時看來，拋去魁梧的身材，關教師相貌并非兇惡，遠不如外頭的大漢們駭人，更沒黑蜘蛛山莊里無處不在的那股陰森氣質(zhì)，四方大臉，鼻直口正，，板著臉就有威嚴，笑起來就很和藹。
　　
　　“湯昭——”他又重復了一遍這個名字，“我叫做關雷。你知道我來干什么嗎？”
　　
　　湯昭道：“您來教授我武功?！?br/>　　
　　關教師點頭道：“不錯！我來教授你武功。尹莊主找到我，叫我在一個月之內(nèi)，盡可能將你提升到最強。你知道她為什么找我嗎？”
　　
　　湯昭搖搖頭。
　　
　　關雷拍了拍胸口：“因為關某是方圓千里，上下百萬當中最會教武功的人?！?br/>　　
　　湯昭眼睛一亮，他相信了，因為……反正關教師好像很可信的樣子。
　　
　　不怪湯昭信任得輕率，這關教師說話實在是他這幾日遇到的人中最好聽、最正常的一個，比衛(wèi)長樂都正常。
　　
　　關教師繼續(xù)道：“這十來年我在巨蟻幫做總教師，不只是巨蟻幫，五毒會的精英弟子也常常送來給我訓練，經(jīng)驗豐富，得心應手，成才無數(shù)。什么樣的徒弟我都教過。不過這一回卻不同。我非教武功，而是教人。你知道這里頭的分別在哪里？”
　　
　　湯昭順著他的思路回答：“重點是人，不是武功？”
　　
　　關教師撫掌道：“不錯。往常我第一要務，是把我會中武功傳授下去，盡可能讓每個人學會，學通。那我要精研的就是武功。但這一次要緊的不是教什么，而是讓一個人獲益最大，進步最多，而且只有短短一個月時間。關某左思右想，有些為難。湯昭，你要幫我。”
　　
　　湯昭忙道：“我自然聽從先生教導！”
　　
　　關雷搖頭道：“只是聽話可不行。我要你和我一起使力氣。不但盡力，力氣還得往一處使。都說進益最大，可是這個‘最’在哪里？就像問天有多高，沒有最高，只有更高。咱們以人力去摸天，能摸多高，就摸多高。你自己在地下跳起來摸，能摸多高？我把你抱起來，你能摸多高？我讓你站在我肩膀上，往高抬，抬到最高，你往上再跳，伸手往天上摸就是最高的吧？可是我若是支撐的不穩(wěn)當，摔了你固然不行，你要是不用力往上跳，反而往下倒，那就壞事咯。”
　　
　　湯昭點頭道：“那當然，我一定不會拖后腿的?！?br/>　　
　　關雷笑道：“好極了。這樣咱們已經(jīng)心往一處想了，勁往一處使還難嗎？那我先說說，咱們這一個月要干什么。”
　　
　　不知不覺中，湯昭聽得全神貫注，跟著關教師的節(jié)奏走。
　　
　　關雷道：“你以前沒學過武功是吧？”
　　
　　湯昭點點頭。
　　
　　關雷道：“那很好。我就喜歡一張白紙。剛發(fā)芽的小樹捋直了，將來自然成才。那一開始長歪了的，怎么矯正都是歪的。我們從頭開始。武功武功，自然是武和功。一般我們管打別人叫武，練自己叫做功?！?br/>　　
　　湯昭沒想到他解釋的這么大白話，不過倒是挺明白的。
　　
　　說到這里，關雷問道：“你說打別人重要，還是練自己重要？”
　　
　　湯昭毫不猶豫道：“當然是練自己重要。不過這是一體兩面、不可分割的吧？”
　　
　　關雷贊道：“好一個小秀才，懂得道理。所謂練武不練功，終究一場空。若叫我從頭打磨一個學生，必然先練上三年基本功才傳授其他?？墒窃蹅冇种挥幸粋€月。一個月之后你不學武怎么上陣呢？所以咱們盡量齊頭并進?！?br/>　　
　　湯昭連連點頭。
　　
　　關雷道：“那么咱們來說你，你學武的資質(zhì)遠好于練功的資質(zhì)?！?br/>　　
　　湯昭道：“我的資質(zhì)還……好嗎？”
　　
　　這可是頭一次聽說，他還記得武館教師說的：“得加錢”呢！
　　
　　關雷道：“在我看來，學生的資質(zhì)沒有一定的高下，只有哪方面強一些或者哪方面弱一點。剛剛我試了一下，你力氣小，骨架子細。雖然是你沒鍛煉所以力氣小，但是練上去之后，骨頭擺在那兒，掛不上多少肌肉，力氣也始終是不足的。你愛生病嗎？”