人之性惡，其善者偽也。
看著黑板之上的這句話，我有些摸不著頭腦，畢竟，對(duì)于身為初中生的我來(lái)說(shuō)，想要理解這句荀子說(shuō)過(guò)的話，未免有些太過(guò)困難了。
但是沒(méi)有關(guān)系，老師會(huì)解釋的。
果然，我的語(yǔ)文老師開(kāi)始了解釋。
“這句話的意思是，人的本性是惡的，善良的人是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)達(dá)到的。那些仁義道德，都是后天學(xué)習(xí)的，這就是荀子的觀點(diǎn)，你們都要給我記清楚了，這是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)！”
原來(lái)如此，是這種意思么？坦白說(shuō)，就算老師解釋了，我也只是勉強(qiáng)能夠記住而已，要說(shuō)我完全理解這句話，我還是無(wú)法理解。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，能夠記住就好了，反正考試的時(shí)候，我只要能夠記住黑板上的這些，我就能夠?qū)懗鰸M意的答案。
語(yǔ)文考試就是這樣，對(duì)于我這種思維能力并不是特別出色的人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有關(guān)系，只要能夠記住就好了。
就比如這句話，我雖然不能理解她的全部意思，但是，我只要記住老師的翻譯，考試的時(shí)候把這翻譯直接套用進(jìn)去就行了。
——是的，這就是我雖然不怎么聰明，但也經(jīng)常考高分的原因。
或許有的人會(huì)覺(jué)得我的方法過(guò)于投機(jī)取巧，但其實(shí)，不是的，這些東西，并不是我說(shuō)想記住，我就能完全記住的，我必須每天看，反反復(fù)復(fù)看，只有這樣，我才能記住。
其實(shí)，這種強(qiáng)行記憶遠(yuǎn)比理解來(lái)得痛苦，這并不是投機(jī)取巧的行為，到不如說(shuō)，這是無(wú)可奈何的方法。
雖然這樣做，我會(huì)花更多的時(shí)間用來(lái)記憶，但是沒(méi)辦法，笨小孩，沒(méi)有去玩耍的資格。只有在別人看不到的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的偷偷努力，既然比不上，那就要一直一直努力，偷偷往上爬。
對(duì)于我這種孤兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)，才是唯一的出路。
沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦，那我也只能用努力來(lái)彌補(bǔ)。
好在，我的成績(jī)還不錯(cuò)。我的成績(jī)好，這是我自己經(jīng)常用來(lái)安慰自己的話。我沒(méi)有爸爸，沒(méi)有媽媽，這些都沒(méi)有關(guān)系，但是我成績(jī)好，這一點(diǎn)，其他人比不上我。
我是全班第二。
而對(duì)于明天的期中考試，我準(zhǔn)備了很久，我準(zhǔn)備拿第一。
第二天，在姑姑的責(zé)罵聲下，我還是趕緊離開(kāi)了這里，一路小跑來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備考試。
人性之惡，其善者偽也。
果然，和老師說(shuō)的一樣，這句話很重要，是考點(diǎn)。
這是一道文言文翻譯題。
我雖然到現(xiàn)在都還無(wú)法理解這句話，但是沒(méi)關(guān)系，我記住了老師的翻譯，我只要照搬下來(lái)就行了。很好，完美無(wú)缺，老師的翻譯，我記得尤其清楚。
作文題，是寫(xiě)我的親人。
可我沒(méi)有親人啊，我的爸爸媽媽都死了，這怎么寫(xiě)啊？
姑媽？寫(xiě)那個(gè)對(duì)我非打即罵的女人嗎？
我總是因?yàn)橥洅叩?，而遭到她的毆打，盡管她所有的家務(wù)，都是我一個(gè)人干的，她的兒子從來(lái)不做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)。
但是我知道，不能這么寫(xiě)，這么寫(xiě)，是沒(méi)辦法得分的。
“我的姑媽待人非常溫柔……，做起家務(wù)來(lái)也得心應(yīng)手，是一位精明能干的好女人……“
在姑媽家，他們一家的衣服全都要我一個(gè)人洗，曾經(jīng)，我就因?yàn)椴恍⌒南吹袅斯脣屢路系囊活w扣子，就被她毒打了一頓，飯菜也從來(lái)都是我做的……想到這些，我繼續(xù)在試卷上寫(xiě)道。
“姑媽的廚藝很好，我和堂弟都非常喜歡吃姑媽做的菜……”
奇怪，什么東西滴到了我的試卷上，哦，原來(lái)是我的眼淚啊，我總是這么軟弱，只是想到這些就會(huì)哭出來(lái)。
真沒(méi)用！
但是，我還是不得不編織著這荒誕的謊言，因?yàn)榭荚嚲褪沁@樣，改卷的老師只想看到他們想要看到的，他們不會(huì)容忍作文當(dāng)中流露出一點(diǎn)點(diǎn)的不滿與憎恨。