白童在門外脆生生的應(yīng)道：“姐，是我?！?br/>　　聽聞是白童，白巧巧一臉的不高興，她坐在寫字臺前，并不開門，只是隔著房門高聲問道：“有事嗎？沒事就不要打擾我的學(xué)習(xí)。”
　　不知情的三人，還真的以為，她是在房間里，多么的努力用功學(xué)習(xí)呢。
　　白童也跟著大聲道：“姐，我想跟著你一塊兒學(xué)習(xí)，有不懂的地方，我好問你?！?br/>　　怕白巧巧拒絕，白童甚至聲音更大了：“姐，總不至于你好好學(xué)習(xí)，不拉我一把吧？你難道想看著我學(xué)習(xí)不好嗎？”
　　白童的這個聲音很大，大得讓在后院做事的白建設(shè)跟張成慧都能聽見這話。
　　她倒要看看，她都這樣說了，白巧巧還能找什么理由拒絕。
　　要是白巧巧拒絕，那可就成了存心想看著白童學(xué)習(xí)不好。
　　果然，后院中的張成慧聽著這話，立刻接嘴笑著道：“瞧你這孩子，怎么說話的。巧巧怎么可能想看著你學(xué)習(xí)不好，她當(dāng)然是巴心不得你學(xué)習(xí)成績好，我們大家臉上都有光?！?br/>　　然后她又朝著屋子里揚聲喊話：“巧巧，你也別光管著你的學(xué)習(xí)，你還是抽空幫童童一把，你也知道童童的成績不上不下，再不幫童童一把，到時候童童的成績?nèi)噻埒喿樱腿侨诵υ捔??！?br/>　　這話，明著是讓白巧巧幫白童，在白建設(shè)的面前，刷了白巧巧的好感度。
　　而這話面下的意思，則是清楚的告訴白建設(shè)，白童的成績，也就這么樣了。
　　要是沒有白巧巧的幫助，白童都指不定成績差到哪個地步。
　　聽著張成慧這樣發(fā)話，白巧巧只能將小說放進(jìn)書包中擱好，這才不情不愿的打開了房門，對白童道：“說吧，有哪兒不懂的，我跟你講。”
　　白童道：“姐，我就是想坐在你旁邊，跟著你一塊兒學(xué)習(xí)，我就有動力了。”
　　她可不相信，白巧巧真的有這么努力的在用功讀書。
　　她記得上一世，白巧巧勉強高中畢業(yè)，大學(xué)都沒讀上，尋死覓活的又復(fù)讀了一年，又碰上剛好那一年大學(xué)擴招，才勉強上了一個不入流的大專。
　　真要這么努力，也就不會這么一個水平。
　　要么，證明白巧巧是躲在屋子里假用功，只是逃避不作家務(wù)而已；要么，就證明白巧巧確實資質(zhì)平平，再努力勤奮，也成不了氣候。
　　不過，看著平時白巧巧那聰明伶俐的模樣，白童感覺，白巧巧不算是資質(zhì)平平的人，只能是沒在學(xué)習(xí)上用功。
　　白童只想努力盡快將張成慧母女倆的那種虛偽面具早些揭開，不讓白建設(shè)因為幾句漂亮的話，就心甘情愿的累死累活。
　　畢竟白童不止一次去過白建設(shè)的砂磚廠，親眼看過白建設(shè)是從事的怎么繁重的體力工作。
　　他每天工作八小時，就是拉著小斗車，拉著一車又一車的沙，從沙場拉到投料口，八小時，就是這樣在沙場跟投料口之間不停的往返。
　　這樣的工作強度，已經(jīng)夠累了，回家，還要幫著做莊稼地里的各種活。身體長期處于超負(fù)荷的狀態(tài)。