“翻到第一百一十二頁(yè)，第六章細(xì)胞的生命歷程!”
劉治理講完后，端起茶缸喝了口茶水，清清嗓子道：“我們這節(jié)課主要要知道組成細(xì)胞的元素是什么?！?br/> “至于第五章細(xì)胞的發(fā)展歷程就不要學(xué)了，反正也不怎么會(huì)考，學(xué)了也是白浪費(fèi)時(shí)間。”
高哲被劉治理的話驚得瞠目結(jié)舌。
他竟然直接說(shuō)因?yàn)榧?xì)胞的發(fā)展歷程不?？季筒挥脤W(xué)了！
高哲“……”
高哲被雷得遍體生寒，已經(jīng)找不到合適的詞來(lái)形容。
劉東風(fēng)從后面拍了拍高哲的肩膀湊過(guò)來(lái)小聲道：“聽說(shuō)他是大專肆業(yè)生，這個(gè)第五章他該不會(huì)自己也不知道，所以忽悠我們的吧，不過(guò)他說(shuō)的也不錯(cuò)，聽高二的師兄說(shuō)這細(xì)胞歷程確實(shí)很少考到?！?br/> 高哲停下自己的筆，皺起眉頭，聽劉東風(fēng)話里話外的意思，很顯然是也打算放棄這一章的內(nèi)容？
高哲不禁嗤笑著朝著劉東風(fēng)低聲喊道，“他這種鬼話你也信？什么細(xì)胞歷程很少考到，簡(jiǎn)直放屁！”
高哲喊完這句話，班里突然安靜下來(lái)，劉治理說(shuō)話的聲音也戛然而止。
高哲后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)，他剛才雖然有意壓低聲音，但整個(gè)教室一共就這么大點(diǎn)地方，講臺(tái)上小聲說(shuō)一句話都能傳的滿教室都聽見。
更何況高哲和劉東風(fēng)坐在第二排和三排座位上，劉治理顯然已經(jīng)清清楚楚地聽見他剛才的話了。
并且依照現(xiàn)在班里的安靜程度，高哲估計(jì)班里一大半的同學(xué)也都聽見了。
高哲抬頭，正對(duì)上劉治理氣的通紅的眼睛，死死地盯著他。
“高哲，你……”
劉治理伸手指著高哲，氣得手直打顫，“你竟敢當(dāng)面辱罵自己的老師？”
高哲只思忖了一瞬，立即站起身道歉，“劉老師，對(duì)于剛才的言論是我的不對(duì)，不過(guò)我并不是有意要擾亂課堂，更不是在辱罵您。我只是對(duì)您剛才的話有些不同意見，一時(shí)情急，沒(méi)有控制好情緒，還請(qǐng)老師見諒?！?br/> 他還真不是故意讓劉治理和全班人都聽見的，只是沒(méi)有料到教室的大小和聲音的傳播媒介等問(wèn)題。
但是在里劉治理眼中，高哲簡(jiǎn)直處處與他作對(duì)，他從來(lái)就沒(méi)見過(guò)像高哲這樣的學(xué)生！
高哲已經(jīng)讓他吃了不少的虧，丟盡了面子。劉治理認(rèn)定，高哲一定是在故意挑釁。
“呵，有不同意見？你什么時(shí)候和我意見一致過(guò)？我看你根本就是故意找事兒！”劉治理氣得無(wú)法顧及為人師表的形象，語(yǔ)氣十分不善。
高哲覺(jué)得自己剛才的言辭確實(shí)有些不妥，繼續(xù)誠(chéng)懇地道歉與解釋，“劉老師我剛才的態(tài)度的確不好，但我是太著急了?！?br/> “不過(guò)我覺(jué)得您有件事說(shuō)錯(cuò)了，細(xì)胞的發(fā)展歷程，對(duì)生物這門課程至關(guān)重要，作為一個(gè)高中生如果連細(xì)胞歷程回答不出來(lái)，不但有愧自己多年來(lái)受到的教育更有愧與清水這么多年的栽培?！?br/> 高哲略一停頓，聲音又高了拔高了些道：“而且高考生物必然會(huì)考到細(xì)胞歷程這個(gè)問(wèn)題，按照您的意思，全班同學(xué)是不是就要丟掉這方面的分?jǐn)?shù)？”
劉治理兩眼通紅，狠狠將水杯往桌子上一放，朝這高哲就吼道：“我看你就是故意找茬，我當(dāng)了這么多年的老師會(huì)不清楚高考要考什么？”
“這幾年的高考生物試卷有哪次有考到你說(shuō)的這道題？”劉治理語(yǔ)氣不善道
高哲慢悠悠道：“現(xiàn)在正值改革開放，大家都主張向國(guó)外借鑒，這細(xì)胞的歷程這一章的內(nèi)容就是今年剛剛獲得諾貝爾生物獎(jiǎng)的歐曼的細(xì)胞由來(lái)論文的論點(diǎn)。”
“所以我斷定從今往后的高考必然會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。”
劉治理此時(shí)的怒氣已經(jīng)全然消失不見，一臉的鐵青，自從上次在辦公室被高哲提出的諾貝爾獎(jiǎng)來(lái)反駁自己的標(biāo)準(zhǔn)答案后，回到家，自己就找來(lái)歷屆的諾貝爾獎(jiǎng)生物獎(jiǎng)得主和他們的論文來(lái)，當(dāng)然知道今年的諾貝爾獎(jiǎng)得主的內(nèi)容。