宣告課程結(jié)束的鈴聲慢悠悠地在圣芙蕾雅學(xué)院的每一個(gè)角落回蕩起來(lái)。
“那么這堂課就先上到這里，下課。”
姬子在說(shuō)完了最后一句話(huà)后，不加掩飾的瞪了一眼趴在桌子上的李書(shū)白，之后就穿過(guò)了教室的大門(mén)，往門(mén)外的走廊走去。
教室內(nèi)的學(xué)生們自覺(jué)地起立，目送著姬子離開(kāi)的背影。
從八點(diǎn)鐘開(kāi)始，在課堂中轉(zhuǎn)動(dòng)得如同蝸牛爬行般的時(shí)鐘，如今終于指向了九點(diǎn)半的時(shí)間，在姬子的背影消失在學(xué)生們的視線(xiàn)中后，名為放松和解脫的空氣一下子就在寬敞的教室中擴(kuò)散開(kāi)去。
從艱苦的學(xué)習(xí)中解放的少女們開(kāi)始三三兩兩的聚在一起，很快，教室里就充滿(mǎn)了洋溢著青春活躍氣氛的談笑聲。
從上課到一半開(kāi)始就趴在桌子上開(kāi)始擺爛的李書(shū)白自是不用說(shuō)，對(duì)于其他使勁全力認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生而言，本就珍貴無(wú)比的課間休息，和長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的課時(shí)比較起來(lái)，更加的顯得一分一秒都浪費(fèi)不得。
雖說(shuō)行為方式不同，但在把每一秒的時(shí)間都利用到最大這一點(diǎn)上，無(wú)論是李書(shū)白還是其他學(xué)生們的理念都是一樣的。
在圣芙蕾雅學(xué)院之中，不同的科目由同一名老師來(lái)進(jìn)行教導(dǎo)是相當(dāng)常見(jiàn)的情況。擁有者崩壞能抗性的人們本就稀少，而在這之中，有著教學(xué)資格的女武神就更是提燈難尋。除了大家都知道的實(shí)戰(zhàn)課之外，在這個(gè)年級(jí)，無(wú)量塔姬子還另外兼任了【初級(jí)崩壞理論】和【制式武器的識(shí)別以及基礎(chǔ)應(yīng)用】?jī)砷T(mén)課程。
嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，今天是開(kāi)學(xué)的第二天，所以姬子所講的知識(shí)絕大部分都相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)明易懂。
就和一般初中最開(kāi)始講的也都是基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)一樣，圣芙蕾雅學(xué)院作為這個(gè)世界上唯一的一所女武神培育學(xué)院，也將自己的課程針對(duì)入學(xué)的學(xué)生們的所具備的能力進(jìn)行了進(jìn)一步的優(yōu)化。
這部分有關(guān)崩壞初級(jí)知識(shí)的課程本就是為了基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生準(zhǔn)備的，對(duì)于李書(shū)白他們這些因?yàn)楦鞣N各樣的原因是在入學(xué)的理論考試中就可以取得高分的學(xué)生們而言，所起到的更多的是鞏固作用。
再加上……現(xiàn)在的李書(shū)白，由圣痕空間里奧托的協(xié)助下，配合上他那已經(jīng)回復(fù)到甚至連神之鍵也能使用的能力，就算是要立即畢業(yè)大概也沒(méi)什么問(wèn)題。
所以，在看到了李書(shū)白從課中就開(kāi)始擺爛以后，姬子也只是在下課的時(shí)候瞪了他一眼，而沒(méi)有去立刻使用身為老師的權(quán)限與職責(zé)去立刻把他給叫醒過(guò)來(lái)。
但另外一邊，渾身癱軟地半躺在椅子上的琪亞娜就沒(méi)那么好運(yùn)了。
“偏……姬子老師……偏心……”
癱倒在椅子上的她，額間紅了一塊，頭上頂著一串大大的包，口中飄蕩著像是靈魂一樣的白霧，在那白霧里，又發(fā)出了從各種原因上來(lái)講都干涸了的聲音。
基于對(duì)學(xué)生們因材施教的教學(xué)理念，無(wú)量塔姬子在看到李書(shū)白在自己的課上睡大覺(jué)也并沒(méi)有去打攪他。姬子知道李書(shū)白在入學(xué)考試?yán)锶〉昧艘瞬毮康母叻?，而既然在入學(xué)之初就能通過(guò)自學(xué)來(lái)取得高分的話(huà)，那就說(shuō)明李書(shū)白有著屬于他自己的一套相當(dāng)成熟完善的學(xué)習(xí)理念。
再加上，通過(guò)昨天在南海執(zhí)行任務(wù)時(shí)，姬子在李書(shū)白的行動(dòng)中，也了解到了他那事事都喜歡準(zhǔn)備的相當(dāng)妥當(dāng)?shù)男愿?，以及并不厭惡學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
通過(guò)這一切，姬子能夠領(lǐng)悟到的事實(shí)是，在圣芙蕾雅學(xué)院一般的課程對(duì)于他來(lái)說(shuō)已經(jīng)意義不大了的情況下，比起強(qiáng)迫他反復(fù)學(xué)習(xí)早已了如指掌的知識(shí)，來(lái)消耗尋常人本來(lái)就不可能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，到還不如放任李書(shū)白用自己的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，等到他遇上學(xué)習(xí)瓶頸之時(shí)，再幫他進(jìn)行更深層次的查漏補(bǔ)缺。
但也因?yàn)檫@個(gè)原因，定下了針對(duì)李書(shū)白的教學(xué)方針并做出決定以后，本就因?yàn)樽蛱焱砩习l(fā)生那意義不明的事情而心懷怨念的姬子，就更加沒(méi)辦法把自己的情緒發(fā)泄出來(lái)了。
而很湊巧的是，在場(chǎng)的學(xué)生中，還有另外一個(gè)需要她好好地進(jìn)行照顧的差生。
于是乎，看李書(shū)白光明正大的開(kāi)始擺大爛，也想學(xué)著他的樣子打起瞌睡的琪亞娜，就毫不意外的遭了波大殃。
“噗，你啊，就不能讓姬子老師省省心么？”雷電芽衣來(lái)到了琪亞娜的身旁，伸出手指，輕輕地碰了碰昂然挺立在白毛團(tuán)子額間的那串大包，然后看著琪亞娜那痛的一激靈的樣子，忍俊不禁地說(shuō)，“姬子老師的手法還挺準(zhǔn)的，居然能把所有粉筆頭都絲毫不偏的打在同一個(gè)地方。”
“嗚……為什么他可以在上課的時(shí)候睡覺(jué)，我就不可以啊?！辩鱽喣扔逕o(wú)淚的發(fā)出了猶如小貓嗚咽般委屈的聲音，精準(zhǔn)的鼻子一抽一抽。
“布洛妮婭認(rèn)為，如果琪亞娜也可以在入學(xué)考試時(shí)考到接近滿(mǎn)分的高分，姬子老師應(yīng)該也不會(huì)在上課的時(shí)候，用這種手段來(lái)強(qiáng)迫琪亞娜保持清醒的意識(shí)?！辈悸迥輯I淡淡地說(shuō)，“可惜，以琪亞娜的智商水平，想要做到這一點(diǎn)，大概是天方夜譚吧?！?br/> “可惡，不就是腦子稍微聰明一些么?！辩鱽喣纫ё∽约旱难例X，話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了不甘，“明明本小姐的智商也不差……”
“那你為什么連那么簡(jiǎn)單的東西都學(xué)不進(jìn)去啊？”對(duì)于琪亞娜那【自己的智商也不差】的評(píng)價(jià)，和琪亞娜相識(shí)已經(jīng)有了一段時(shí)間的雷電芽衣卻并沒(méi)有什么異議，“無(wú)論是入學(xué)考試，還是姬子老師所講的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)該都算不上什么很難理解的東西，以琪亞娜的思維，要是愿意用功一些的話(huà)，應(yīng)該很簡(jiǎn)單的就能夠掌握了啊，為什么你連這點(diǎn)精力都不愿意去花費(fèi)呢？”
“嗚嗚……我也不知道哇?！辩鱽喣扰距幌掳炎约旱哪X袋拍在了桌子上，夾雜著疲憊與茫然的聲音從她的臉與桌面之間的縫隙中鉆出，“可我一看到課本，聽(tīng)到姬子老師講的課，精神就完全集中不起來(lái)……”