“為什么？憑什么??？”
　　文靜的小玲老師突然攤開(kāi)雙手非常不滿(mǎn)地嘀咕起來(lái)。
　　顧亞婷眉頭緊鎖；張萌萌呆若木雞；當(dāng)事人嘴角抽動(dòng)。
　　現(xiàn)場(chǎng)所有人哄然議論，無(wú)論是觀眾，還是其他幾支隊(duì)伍的選手們。
　　張磊不住地?fù)u頭，低聲悄悄爆了句粗口。
　　而戰(zhàn)國(guó)隊(duì)此時(shí)已經(jīng)炸窩了：
　　“干嘛啊，怎么能這樣??？”
　　“人家有這能力怎么了？憑什么不讓人家來(lái)場(chǎng)‘排山倒?！难莩?？”
　　“太氣人了，我受不了了！”
　　吳麗麗更是像炸了毛的母雞，不過(guò)這里可是節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，文化名家等等都在呢，她不敢掀桌子起義，此時(shí)氣得她滿(mǎn)面燥紅，渾身顫抖。
　　“大家靜一下，靜一下！”周制作人上臺(tái)解釋道，“大家聽(tīng)我說(shuō)，這個(gè)決定是欄目組和各位嘉賓老師一并決定的，不是針對(duì)誰(shuí)……”
　　其實(shí)節(jié)目組的意思是希望回歸比賽的本旨，即借助釋義猜測(cè)成語(yǔ)。當(dāng)然李凡的表現(xiàn)沒(méi)有毛病，李凡猜測(cè)的成語(yǔ)也都是符合釋義內(nèi)容的，只不過(guò)他一瞬間給出的詞匯量實(shí)在太足了。
　　而節(jié)目組是希望釋義者解釋精湛到位，猜詞者捕捉成語(yǔ)準(zhǔn)確無(wú)誤，追求即說(shuō)即答即正確的最高境界。所以并不太希望出現(xiàn)李凡這種撒魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)或者拉大網(wǎng)捉鳥(niǎo)的方式。這種短瞬之間十幾個(gè)甚至幾十個(gè)成語(yǔ)脫口而出的能力，非常震懾人，是節(jié)目十足的賣(mài)點(diǎn)，不過(guò)賣(mài)點(diǎn)作為開(kāi)胃菜已經(jīng)擺給觀眾了，后面沒(méi)太大必要了。
　　山珍海味也不能連續(xù)吃啊，如果以后期期李凡都這么來(lái)幾下子，也就索然無(wú)味了，況且平靜地想一想，李凡這種方式有一定弊端，節(jié)目組也不腦殘，有自己的考量。
　　當(dāng)然，這種錄制期間更改比賽規(guī)則不會(huì)在后期剪輯進(jìn)播出版本的，廣大群眾也不會(huì)知道比賽之中的這些“內(nèi)幕”。
　　節(jié)目組倒是希望回歸成語(yǔ)大會(huì)猜詞的主旨本意，不過(guò)其他人不買(mǎi)賬啊，人家有這能力用用不行啊，與你何干。
　　賈蕓此時(shí)向各位嘉賓老師問(wèn)道：“各位老師，可以么？”
　　肖老點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以?！?br/>　　瀟瀟微笑著看著李凡道：“我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，其實(shí)一口氣說(shuō)出很多詞匯的方法，有時(shí)候未必高效?！?br/>　　李凡在心里衡量了瀟瀟的話(huà)，覺(jué)得她說(shuō)得有道理，這種瘋狂猜詞的確在比賽中沒(méi)有太大優(yōu)勢(shì)，五五開(kāi)吧。就算沒(méi)道理他又能怎樣，不也得聽(tīng)欄目組的??？
　　況且自己又沒(méi)穿紅色小褲衩，也拯救不了世界。
　　賈蕓從李凡身上幾乎沒(méi)有看到太多的憤懣不滿(mǎn)，這倒是大大出乎她的意料，這個(gè)年齡段的孩子正值熱血時(shí)代，遇到不公一定會(huì)拔地而起的。
　　這種想法很多人都有，李凡除了剛聽(tīng)到這個(gè)宣布的時(shí)候情緒明顯波動(dòng)了一下，之后很快平和下來(lái)。因?yàn)樗肋@對(duì)自己沒(méi)有太大影響。
　　斷臂楊過(guò)尚能馳騁天下，李凡不介意節(jié)目組對(duì)自己的限制，況且，又不是砍掉一條胳膊，最多一個(gè)手指甲。
　　比賽繼續(xù)，毫無(wú)懸念，面對(duì)近乎無(wú)敵狀態(tài)的小玲老師/顧亞婷組合，李凡萌萌敗下陣來(lái)，回到了隊(duì)里，然后見(jiàn)證了小玲老師/顧亞婷一次次的將各組成員斬落馬下。
　　三隊(duì)車(chē)輪戰(zhàn)，最終結(jié)果是小玲老師/顧亞婷組合在臺(tái)上站到了最后，爾雅隊(duì)全體12名隊(duì)員全部安全，無(wú)須參加下一輪的比賽。
　　休息片刻，錄制繼續(xù)。