——“正如我此前所說(shuō)過(guò)的，雖然藉由魔力源的存在，魔法少女使用魔力近乎本能。但不代表我們不能精細(xì)化地控制，你會(huì)出現(xiàn)這種魔力消耗速度過(guò)快的問(wèn)題，除了自身魔力不足外，本質(zhì)上是使用魔力完全不加約束的結(jié)果?！?br/>　　時(shí)間已是家長(zhǎng)會(huì)兩天后，是夜，林小璐的家中。
　　翠雀正坐在自家沙發(fā)上給兩名新人講課。
　　因?yàn)樵诮裉煊行┨厥獾陌才?，所以她提前兩天就特地以林昀的身份告知女兒，說(shuō)自己要去隔壁市出差一天，晚上不回家。
　　之后，又用翠雀的身份通知兩名新人，說(shuō)下次授課可能要轉(zhuǎn)為室內(nèi)，自己會(huì)去找異策局索要場(chǎng)地，問(wèn)兩人有沒(méi)有什么意見(jiàn)。
　　她沒(méi)考慮過(guò)這兩條信息在一起會(huì)產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)，但結(jié)果卻是林小璐自告奮勇，把第一次室內(nèi)課程的地點(diǎn)定在了自己家。
　　思考后覺(jué)得沒(méi)什么不妥，翠雀便順?biāo)浦鄣卮饝?yīng)了下來(lái)。
　　此日的課程內(nèi)容是對(duì)基本能力的精細(xì)化控制，如何去規(guī)劃自身魔力的使用。
　　種級(jí)魔法少女的四大基本能力分別是飛行，強(qiáng)化，魔力放出與魔力感知。畢竟只是最初的能力開(kāi)華階段，所以擁有的手段非常有限。
　　隨著進(jìn)入芽級(jí)獲得魔力構(gòu)裝，進(jìn)入葉級(jí)學(xué)會(huì)使用術(shù)式，魔法少女的戰(zhàn)斗手段會(huì)變得逐漸多樣化，風(fēng)格上的差異也會(huì)愈發(fā)明顯。
　　但無(wú)論在什么階段，從種級(jí)開(kāi)始便擁有的基本能力都是使用最為頻繁的，所以在此基礎(chǔ)上衍生出了諸多進(jìn)一步的技巧。
　　譬如飛行這一能力，便派生出了“懸浮”、“魔力受身”、“炮彈起射”、“永動(dòng)飛行”、“超速閃現(xiàn)”等等諸多技巧，使用這些技巧可以改變飛行這一能力的效果，也可以更精細(xì)地控制魔力的消耗。
　　而林小璐在魔力控制上的技巧堪稱(chēng)糟糕，譬如她飛行時(shí)就永遠(yuǎn)在揮霍魔力，魔力消耗過(guò)快不說(shuō)，飛行速度也不快。還因?yàn)槔速M(fèi)的魔力太多產(chǎn)生了放煙花一般的效果，聲勢(shì)浩大卻缺乏實(shí)用性。
　　翠雀今天的授課，便是試圖糾正她這一缺點(diǎn)，至少要明確今后努力的目標(biāo)。
　　一個(gè)人坐在那里連續(xù)說(shuō)了兩個(gè)鐘頭，便是以魔法少女的體質(zhì)都感覺(jué)到口渴，于是她端起面前的茶杯輕啜一口，潤(rùn)滑一下嗓子，才再次開(kāi)口道：
　　“總之，技巧上的東西先說(shuō)到這里，但打鐵還需自身硬，除了戰(zhàn)斗時(shí)有意識(shí)控制魔力消耗外，自身的魔力儲(chǔ)備也是十分重要的?！?br/>　　放下杯子，她右手平伸：“之前你們說(shuō)學(xué)校有期末考試，我便沒(méi)有過(guò)問(wèn)，但今天我得檢查一下你們魔力增長(zhǎng)的進(jìn)度?！?br/>　　幾枚法沃符文從她的掌心散開(kāi)，圍繞著手臂形成一道光暈，其中的紋路明滅不定，看上去像是虛構(gòu)故事里的魔法陣一般。
　　顯然，這是某種特殊的術(shù)式。
　　翠雀一臉平靜，向兩名新人示意道：“現(xiàn)在變身，然后對(duì)著我的符文陣列放出你們的魔力，這就是你們魔力修習(xí)的階段性考試了。”
　　早在第一次給兩人上課的時(shí)候，她便已經(jīng)向林小璐和夏涼強(qiáng)調(diào)過(guò)日常修習(xí)的重要性，并且傳授過(guò)魔法少女提升自己的手段。
　　魔法少女的核心力量便是魔力與靈魂，一名魔法少女在修習(xí)上的天賦如何，看的便是她靈魂對(duì)魔力的敏感性，以及天生的魔力總量。
　　但靈魂與意志的力量需要能力開(kāi)華到后期才有體現(xiàn)，所以在早期，魔力是更加重要的指標(biāo)。
　　一名魔法少女的魔力總量并不絕對(duì)，因?yàn)槟Я梢酝ㄟ^(guò)努力得到增長(zhǎng)，一名安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取的天才，魔力總量也會(huì)被一直努力鍛煉的庸才超過(guò)。