二長(zhǎng)老的話，讓所有人都是一愣。
　　
　　特別是符堂的弟子們。
　　
　　他們進(jìn)入符堂的時(shí)候，可沒有這個(gè)待遇呀！
　　
　　只有花詩(shī)桔能夠得到二長(zhǎng)老的親自指導(dǎo)，教授繪符。
　　
　　今天二長(zhǎng)老為什么會(huì)突然有這樣的興趣？
　　
　　之前二長(zhǎng)老，只會(huì)在新弟子來的時(shí)候，如同剛剛一般，給予測(cè)試。
　　
　　可從沒有教導(dǎo)過他們什么。
　　
　　因?yàn)檫@里，會(huì)有其他的符師長(zhǎng)老教導(dǎo)，根本不需要二長(zhǎng)老親自來。
　　
　　她只會(huì)教導(dǎo)花詩(shī)桔一人。
　　
　　因?yàn)榛ㄔ?shī)桔是二長(zhǎng)老的親傳弟子。
　　
　　但是現(xiàn)在二長(zhǎng)老的一句話，直接讓他們覺得有些激動(dòng)。
　　
　　不僅僅是新入門的弟子，就算是符堂的那些老成員，都激動(dòng)萬分。
　　
　　“師尊竟然要親自指導(dǎo)！”
　　
　　花詩(shī)桔本來只是想讓二長(zhǎng)老指點(diǎn)一下秦?zé)o衍。
　　
　　結(jié)果沒有想到，二長(zhǎng)老竟然要指導(dǎo)。
　　
　　不過想想，花詩(shī)桔就反應(yīng)過來了。
　　
　　因?yàn)榍責(zé)o衍是宗主的弟子，二長(zhǎng)老也沒有辦法收為弟子了。
　　
　　但是秦?zé)o衍表現(xiàn)出來的天賦，也太恐怖了。
　　
　　所以二長(zhǎng)老想要在這個(gè)時(shí)候，盡可能多的讓秦?zé)o衍學(xué)習(xí)一些東西。
　　
　　否則以后秦?zé)o衍要修煉，還要學(xué)習(xí)煉丹，可能會(huì)荒廢符篆。
　　
　　畢竟一個(gè)人，哪有那么多經(jīng)歷，去學(xué)習(xí)那么多東西呢？
　　
　　當(dāng)然，想明白的，不僅僅是花詩(shī)桔。
　　
　　還有幾個(gè)符堂的弟子，也是明白過來。
　　
　　二長(zhǎng)老的這決定，恐怕就是看到那內(nèi)門師兄的天賦。
　　
　　而且那內(nèi)門師兄很可能還不是二長(zhǎng)老的弟子。
　　
　　不過此時(shí)，他們也能跟著蹭一下二長(zhǎng)老的課。
　　
　　畢竟就算是同樣的課程，甚至是基礎(chǔ)課程，不同的老師教導(dǎo)起來，肯定是不一樣的。
　　
　　所以現(xiàn)在，有很多想明白的符堂弟子，心中都有些感激秦?zé)o衍這個(gè)內(nèi)門師兄。
　　
　　如果不是秦?zé)o衍的話，他們還真沒有辦法蹭到這一節(jié)課。
　　
　　“好了，相信大家對(duì)符師，多多少少也有些聽過，也有一點(diǎn)的了解，你們這些留下來的弟子，以后就是符堂的弟子了?！?br/>　　
　　二長(zhǎng)老緩緩的說道，“換句話說，你們?cè)谖磥恚闶强梢猿蔀橐幻麕?，那么現(xiàn)在我就先跟你們說一下，所謂的符篆吧！”
　　
　　留下來的弟子，不多，只有十幾個(gè)。
　　
　　這些弟子，都是可以當(dāng)符師的。
　　
　　至少先天條件沒有任何的問題。
　　
　　以后可以走多遠(yuǎn)，就只能看他們的天賦了。
　　
　　當(dāng)然，這些都不是二長(zhǎng)老所要關(guān)心的。
　　
　　現(xiàn)在她的眼中，就只有一個(gè)人，那就是秦?zé)o衍。
　　
　　這些話，也都是講給秦?zé)o衍聽的。
　　
　　“符篆是一種手段，也可以是一種工具，不同的符篆，擁有著不同的功能！”
　　
　　“一階到三階的符篆，是最為簡(jiǎn)單的，只需要以精神力牽引魂力，在用特殊材料制作的符紙上，繪出各種代表的筆畫，便能有著不同的效果?！?br/>　　
　　“至于符篆的筆畫越多，代表符篆越強(qiáng)，當(dāng)然，也代表符篆越是難以繪制?！?br/>　　
　　“而四階以上的符篆，就已經(jīng)完全的脫離了符紙的要求！”
　　
　　這個(gè)時(shí)候，秦?zé)o衍也是來了興趣。
　　
　　他還以為，這符篆就是一直畫在紙上的。
　　
　　但是現(xiàn)在看來，似乎不是呀！
　　
　　四階的符篆，就脫離了符紙本身了？