第59章如何破局
　　
　　張伯祖是張宗漢的同鄉(xiāng)，關系并不算密切，可拜托其教導自己的兒子，這點臉面，張伯祖還是要給的。
　　
　　但張伯祖并沒有將蘇澈放在心上，一個十歲的小子，看了點書，便想學醫(yī)，他又哪里知道學醫(yī)的苦？
　　
　　而且一個官宦世家的小子，放著大好的前景不要，跑來學醫(yī)？怎么想的？
　　
　　這種感覺大概就像是富家千金找窮小子談人生理想，你可別當真了，人家只是玩玩而已！
　　
　　張伯祖也沒有怎么教導，就讓他自己看些醫(yī)書，認一些藥材的名字，多看多學吧！
　　
　　而蘇澈也大概能明白張伯祖的想法，他并未表示異議，默默看著醫(yī)書，同時也在想一個問題。
　　
　　他能不能學道？
　　
　　好像可以！
　　
　　模擬張角時蘇澈學會的“太平清領書”，還沒有忘記呢，那些修仙功法，在現(xiàn)實世界根本行不通，在妖魔界域也不行，可在這東漢末年，卻是十分好用的。
　　
　　也就是憑借此術，起義的張角才能短時間擁有那般強大的戰(zhàn)斗力。
　　
　　按理來說，張仲景應該是可以學習的，哪怕修行資質不行，修習的速度很慢，但或多或少有些作用，到時候也擁有了一些自保的本事。
　　
　　就算到時候要走另外一條路，便直接放棄道法，再轉修其他便是。
　　
　　至于醫(yī)術。
　　
　　這個蘇澈其實也會，也源于張角，盡管這些醫(yī)術和張仲景這樣的醫(yī)圣級別自然沒辦法相提并論，但至少不算是零基礎，起點算是相當高了。
　　
　　所以對于張伯祖給的這些醫(yī)書，蘇澈讀得很順，不過半月，便完全掌握了。
　　
　　這一日。
　　
　　蘇澈和張伯祖的小女兒張瑩嬉戲。
　　
　　張瑩比蘇澈大兩歲，今年十二，長得俏皮可愛，她有些見識，從小便讀書識字，根本不似尋常鄉(xiāng)間孩童。
　　
　　蘇澈正在苦惱到底如何破局，實在是頭疼，又沒什么事情做，便逗著她玩打發(fā)時間。
　　
　　想得到張仲景的認可，和他簽訂契約，讓他成為自己的英靈，這事兒非常難。
　　
　　目前蘇澈有兩個選擇。
　　
　　第一個選擇是走完張仲景的一生，只要按照歷史上的模子按部就班便好，就算再苦再累，也不過是一次模擬，終究是會走完的。
　　
　　第二個選擇就是另辟蹊徑，走出一個更好的結局，比如完全消滅傷寒。
　　
　　但這事兒僅依靠一己之力是無法完成的，那就必須擴張醫(yī)家群體，可是想擴張醫(yī)家群體，那就必須為醫(yī)家爭取更多的社會地位，讓他們不再是工，而是士，如此一來，醫(yī)生群體才會變多。
　　
　　可問題又來了，就算醫(yī)生多了，底層的人依舊沒錢看病，這怎么解決？
　　
　　總而言之，無論是前者還是后者，都非常難。
　　
　　前者雖說有歷史人物模型可以參考，可這么長的時間里，在沒有選項輔助的情況下，讓蘇澈自由發(fā)揮，很容易會出現(xiàn)差錯的。
　　
　　畢竟他終究是他自己，而不是張仲景。
　　
　　每一個細微的選擇錯誤，或許都可能讓人生出現(xiàn)大方向的偏移。
　　
　　想走出一模一樣的人生，實在是太難了。
　　
　　或許到最后會殊途同歸，這也算是走完一樣的一生？