“？！”
　　南未感覺(jué)自己仿佛剛被雷劈過(guò)一般，懵了。
　　不對(duì)啊……究竟是哪里出了差錯(cuò)，這么連她也搭上了？
　　南未低頭咬著手指，臉色不太好，只覺(jué)得細(xì)思恐極。
　　太好了！又多了一個(gè)去找陸南未的理由。
　　安千洛暗喜。
　　袁月說(shuō)了一下細(xì)節(jié)方面，“安千洛負(fù)責(zé)幫祁暄補(bǔ)習(xí)文科，陸南未負(fù)責(zé)幫祁暄補(bǔ)習(xí)理科。
　　補(bǔ)習(xí)時(shí)間可以用課余時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，自習(xí)時(shí)間記得小聲點(diǎn)。
　　至于時(shí)間怎么分配……安千洛，陸南未，你們自己商量商量。”
　　袁月翻開教科書，“好了，現(xiàn)在拿出課本，我們開始上課吧?！?br/>　　看事情已經(jīng)告一段落了，同學(xué)們總是松了口氣。暗暗慶幸著自己不像另外的那倆人如此的“倒霉”。
　　有人幫助來(lái)他，他應(yīng)該可以更快的趕上沁心吧？
　　轉(zhuǎn)念一想，祁暄心里的感傷消散了不少，多了分慰籍。
　　南未把書本翻開，卻根本無(wú)心聽課。
　　“系統(tǒng)，這是什么情況？我亂了！”南未心情復(fù)雜。
　　“喲，我還以為這也在你的預(yù)料之中呢。怎么，現(xiàn)在過(guò)來(lái)問(wèn)我，不覺(jué)得打臉嗎？”系統(tǒng)嘲諷技能滿滿。
　　“我怎么知道會(huì)有這么個(gè)變數(shù)啊……”南未很煩很苦惱，“你說(shuō)，班主任怎么會(huì)這么有想法？竟然把我硬加進(jìn)去……做電燈泡嗎？”
　　系統(tǒng)不以為然，“你現(xiàn)在有什么可瞎想的？等下課了去問(wèn)一下不就完了么?！眲?dòng)動(dòng)腦子嘛！
　　“也是?！蹦衔从X(jué)得系統(tǒng)言之有理，調(diào)整好心態(tài)后，開始認(rèn)真聽起課。
　　總算熬到下課，袁月前腳剛走，后腳南未起身追上。
　　南未的這一舉動(dòng)，引得班上的同學(xué)們一陣遐想。
　　安千洛看著南未出教室急促的步伐，若有所思。眸光在不知覺(jué)的情況下暗了暗。
　　“陸南未？”袁月站在教室外的走廊，側(cè)目而視在有些氣喘的南未。
　　袁月微微一笑，“你有什么事嗎？”
　　“老師，為什么幫祁暄補(bǔ)習(xí)的人里，我也在內(nèi)？”南未不解道。
　　“安千洛的理科成績(jī)雖然不差，但去幫祁暄未免還是有些勉強(qiáng)了。”袁月很在理的繼續(xù)跟南未講，“但你就不同了。你理科方面的成績(jī)向來(lái)很好，這次更是以滿分榮獲榜首。你去很合適?！?br/>