在距離上學還有一個月的時間時，蘇禾終于振作了起來，生活總歸還要繼續(xù)，而這些就珍藏在心底吧。而接下來的這段時間里，蘇禾打算把原主之前學的東西練習一遍。
　　雖然繼承了原主的記憶，但是記憶很長一段，蘇禾全部看完是不現(xiàn)實的，當要用的時候要再去一點一點從頭去找，卻不像自己的東西需要的時候就可以熟練使用，它不能融會貫通。打個比方來說就是，原主的記憶就像一段段影片，不去看就不知道它的內(nèi)容，要一段一段找到它對應(yīng)的位置。而剛開始看到的只是一個大概罷了。
　　蘇禾打算先要復(fù)習一下課本，原主所在學校雖然是個私立小學，但抓得還是挺緊的，開學就要測試，她可不想陰溝里翻船，一個20多歲的大人連10歲大的小屁孩都考不過，那就丟人丟大發(fā)了，何況原主的成績是很好的。
　　前世的她成績不好，卻是自己作的，小學初中的時候她的成績是很好的，她的記憶力雖然沒有原主這么變態(tài)，但是在班上卻沒人能比得上，再加上她的理解能力也不錯，上課不聽作業(yè)不做也一樣能考得一個不錯的成績。這世她要利用她這世的好記憶力好好努力，不辜負這重來一遍。
　　還有原主的小提琴和鋼琴、民族舞，也要好好熟練一番，樂器方面蘇母雖然給她啟蒙了，卻因為時間問題，還是給她請了老師專門教他陪她練習，后面因為父母的事情她狀態(tài)不好停課了，但是蘇禾希望能夠撿起來，前世她最羨慕的就是那些會樂器的小伙伴了，這世有條件她一定不要放過。而民族舞上的培訓機構(gòu)，也已經(jīng)停課了，這樣下來估計是要留級了。
　　不過想太多也沒用，行動最關(guān)鍵，雖然小學的課業(yè)比較簡單，但是也不可掉以輕心，落得前世一樣的結(jié)果。蘇禾這世是從幼兒園開始學英語，而前世的蘇禾是在鄉(xiāng)下讀的書，英語是從初中讀的，小學的英語單詞什么都沒有學，后面雖然報了英語班，卻是只學了口語發(fā)音日常交流類的，只會日常用詞，詞匯量嚴重過不了關(guān)的那種。
　　坐在書房的書架旁，蘇禾認命地開始從幼兒園的課本開始復(fù)習。良久，蘇禾緩緩的舒了口氣，還好，單詞還是比較簡單的，大部分學過，還有重復(fù)的，總體來說沒有什么大問題。
　　數(shù)學，蘇禾從來不擔心。她數(shù)學就沒有差過，就算她成績下滑，名次跌落到中下游，數(shù)學仍是班上的前幾名，一直是班上的數(shù)學課代表。語文，這個靠平時積累還有理解，蘇禾決定多看下之前的卷子，看看之前答題的思路應(yīng)該就沒有大問題了。
　　很長的一段時間蘇禾都撲在課業(yè)上，有事沒事就看書，做暑假作業(yè)。是的，暑假作業(yè)，很久沒有上學的她幾乎都忘記了作業(yè)這回事，還是那天小姨無意問道暑假作業(yè)還剩下多少沒做，蘇禾才想起來。想起來后的蘇禾當然要認真對待啊，話說前世作業(yè)她都是抄過來的。那認真的態(tài)度看得大家放心了不少，蘇禾看到有點心酸，估計前段時間原主的渾渾噩噩和后面她的消極給了外公外婆不少擔憂受怕吧。