教室里。
　　
　　第一節(jié)課開(kāi)始上課。
　　
　　在上課前，老師面無(wú)表情的，用紅色粉筆在黑板上寫(xiě)了一行字。
　　
　　【新來(lái)的同學(xué)，如果你能看到我寫(xiě)的這段話(huà)，下課務(wù)必來(lái)我辦公室一趟，記住，不能被人跟蹤，放心，他們看不到用紅色粉筆寫(xiě)的字。】
　　
　　老師在黑板上寫(xiě)了這段話(huà)。
　　
　　蘇曉眉頭微皺。
　　
　　【規(guī)則二：上課期間，請(qǐng)認(rèn)真盯著黑板，不管老師在黑板上寫(xiě)了什么，都請(qǐng)不要驚訝，不要表現(xiàn)出任何異常情緒，請(qǐng)保持鎮(zhèn)定?！?br/>　　
　　目前，蘇曉并不確定老師是好是壞，這樣貿(mào)然暴露自己，顯然不是很理智。
　　
　　不過(guò)蘇曉也察覺(jué)到自己皺眉的表情，已經(jīng)引起了周?chē)恍┩瑢W(xué)的注意，見(jiàn)狀，蘇曉立即恢復(fù)了正常。
　　
　　隨著蘇曉表情恢復(fù)正常，周?chē)瑢W(xué)也都紛紛轉(zhuǎn)頭盯向了黑板。
　　
　　只不過(guò)這時(shí)，老師已經(jīng)把紅色粉筆寫(xiě)的字擦掉，重新用白色粉筆寫(xiě)了一段話(huà)。
　　
　　【我們教室里混入了新的葷菜，讓我們好好找找他吧，誰(shuí)能找出他的話(huà)，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦?！?br/>　　
　　“臥槽，這老師精分吧？這前后兩種截然相反的態(tài)度是怎么回事？”
　　
　　“葷菜？老師居然管新同學(xué)叫葷菜，不會(huì)是……”
　　
　　“這老師到底是好是壞啊，我怎么感覺(jué)她不值得信任呢？”
　　
　　“你們說(shuō)有沒(méi)有這種可能，其實(shí)紅白兩種粉筆寫(xiě)的字，其他同學(xué)也全都看得見(jiàn)，他們裝作看不見(jiàn)，為的就是等新同學(xué)自己主動(dòng)跳出來(lái)？”
　　
　　“你的推斷不無(wú)道理，但要是其他同學(xué)真看不見(jiàn)紅色粉筆寫(xiě)的字呢？”
　　
　　“我覺(jué)得吧，就算是其他同學(xué)真的看不見(jiàn)，目前也不值得冒險(xiǎn)，畢竟，老師看起來(lái)也并不太正常啊……”
　　
　　講臺(tái)上，看著老師前后不一的兩種變化，蘇曉并沒(méi)有太大的情緒波動(dòng)。
　　
　　倒是教室里的其他同學(xué)，一個(gè)個(gè)舔著鮮紅的嘴唇顯得很興奮。
　　
　　在老師講課期間，所有同學(xué)都全部盯著黑板，只有蘇曉，他一直盯著老師。
　　
　　【規(guī)則三：請(qǐng)不要一直盯著老師，老師會(huì)感覺(jué)被冒犯，從而增加讓你起來(lái)回答問(wèn)題的幾率?！?br/>　　
　　在蘇曉盯著老師看的過(guò)程中，蘇曉注意到，老師的眼睛很奇怪，她的眼眶里沒(méi)有眼白，只有純粹的漆黑。
　　
　　這一點(diǎn)，讓蘇曉感覺(jué)很詭異。
　　
　　在蘇曉盯著老師的同時(shí)，老師似乎也察覺(jué)到了蘇曉的目光。
　　
　　老師嘴角露出一抹滲人的笑意，用蒼白的手指指向蘇曉：“這位同學(xué)，請(qǐng)你起來(lái)回答這道問(wèn)題?！?br/>　　
　　“我問(wèn)你，要是你發(fā)現(xiàn)你的同桌就是新同學(xué)，你應(yīng)該怎么做？”
　　
　　“我覺(jué)得我會(huì)禮貌的跟他握手……”
　　
　　說(shuō)完這句話(huà)，蘇曉能很明顯的感覺(jué)到教室的空氣變冷了，同學(xué)們看他的目光，也全變得猙獰而殘忍。
　　
　　但是。
　　
　　還不等同學(xué)們有所動(dòng)作，蘇曉就面色癲狂的繼續(xù)說(shuō)道：
　　
　　“接著我會(huì)將他大卸八塊，五馬分尸，最后再把他送到食堂給我們加餐！”
　　
　　“啪啪啪啪……”
　　
　　蘇曉整句話(huà)說(shuō)完，教室里驟然響起了熱烈的掌聲。
　　
　　同學(xué)們看他的目光不再詭異，而且老師也打消了對(duì)他的懷疑。